《扁鹊治病》教学设计南街小学张娟教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，理解“拜见”、“名医”等词语的意思。2．理解寓言的寓意──防微杜渐。3．培养学生热爱祖国语言文字、热爱阅读之情。教学重难点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点语句，体会人物的心理，理解寓意“防微杜渐”。教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：（一）介绍人物，激发兴趣。1、介绍扁鹊资料，了解人物。2、提出问题──有人不让神医治病，意为在让学生了解扁鹊这个人的同时，也对课文内容打上个问号，激起学生的阅读期待。（二）初读课文，整体感知。1、自由读文。要求：字音读准确，课文读通顺。2、检查朗读3、说说课文主要讲的是什么事？（三）自读自悟，发现探究1、研读第五段（1）仔细读课文，看一看课文中哪个自然段最能体现课文的主要内容？（2）你们再看看，第5自然段中哪几句话最能体现课文的主要内容？⑶出示重点句子，抓重点词语，引导学生深入体会课文内容。2、深入理解寓言⑴了解蔡桓公死亡的原因，学生根据理解回答⑵找到扁鹊劝说的话读一读。⑶（课件出示三句话）仔细看这三句话，你发现了什么？（4）指导朗读。（5）重点感受扁鹊这一形象，体会医术高明，医德高尚，并积累夸赞医生的成语。（6）感受蔡桓公这一形象，体会寓意。找蔡桓公不听人劝的原因，读一读相关的句子，总结出“讳疾忌医”。了解蔡桓公病情恶化的经过，体会寓意，总结出“防微杜渐”。四、联系生活，拓展延伸1、在我们的生活中，你的身边有没有像蔡桓公这样的人呢？能举例说说吗？2、谈谈以后遇到此类事情的做法。五、布置作业，课外延伸。1、如果能跨越时空，你想对蔡桓公说什么？蔡桓公听了你的话又会说什么？写下对话。2、本文出自《韩非子》，找到原文读一读。
