教案（张扣兴）授课内容（章、节）题目流行性感冒（禽流感）授课教师职称教授授课方式理论课授课时数2授课对象2006年级预防医学（系）21、24、32班授课时间2009年5月20日教材版本《传染病学》第7版教学目的与要求：掌握：流行性感冒的临床表现、实验室检查、诊断依据和治疗；禽流感病员学、临床表现、诊断及治疗。熟悉：流感的发病机制、流行病学特点、鉴别诊断和流感病毒的变异性。了解：病原学；流行性感冒的预后；禽流感病原学；临床表现、诊断和治疗。授课内容（要点）及时间分配：（一）流感病毒特性（5分钟）：1、归属与形态；2、流感病毒结构和理化特性；3、流感病毒分型及亚型；4、流感病毒变异性。（二）流行病学特点（10分钟）：1、传染源；2、传播途径；3、人群易感性；4、流行特征。（三）发病机制（5分钟）：1、一般无病毒血症，呼吸道纤毛柱状上皮细胞病变；2、原发性病毒性肺炎和继发细菌性肺炎病理特点。（四）临床表现（15分钟）：1、临床特征为呼吸道症状较轻而全身中毒症状较重；2、典型临床表现；3、轻型、流感肺炎和继发细菌性肺炎的临床表现。（五）诊断依据（10分钟）：1、流行病学资料；2、临床表现；3、实验室检查。（六）治疗（10分钟）：1、对症支持；2、抗病毒；3、抗生素的应用。（七）预防措施（5分钟）：疫情监视；隔离患者；消毒和预防接种疫苗。（八）禽流感（20分钟）：病原学；临床表现、诊断和治疗。讲授重点和难点：1流感的临床表现和诊断。授课中加强以下内容的举措1、如何加强基础与临床的联系：讲课中列举典型病例，引导学生，理论知识如何和在具体病例中体现。2、采用专业英语词汇：流行性感冒（influenza）、禽流感（humanavianinfluenza）3、启示学生思维方面：临床上如何鉴别一般的急性上呼吸道感染和流感4、指导学生自学方面：目前对流感和禽流感疫苗研究进展。通过新闻媒体了解最新流感和禽流感疫情。5、介绍学科进展内容：流感和禽流感疫苗研究进展，抗病毒新药的研发情况教具准备（请打√）挂图投影√幻灯录像CAI课件√其他（）备课主要参考书目、文献：1、《内科护理学》五年制教材第四版2、《传染病学》五年制教材第六版思考题、复习提纲或测试题：1、请述流行性感冒的临床表现。2、如何诊断流行性感冒？授课教师对此次授课的自我评价：能按时授课，规定时间内完成教学内容，突出教学重点，能在课堂中和学生进行教学互动，未出现教学差错。2教研室主任意见：3
