小学英语第五册（外研版）Module8SchoolUnit1Whattimedoesschoolstart一、教材分析Module8Unit1的主题是“School”,“Unit1Whattimedoesschoolstart?”语言功能是描述学校生活；学习任务是“Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?”二、学情分析本课的教学对象是五年级学生。这些学生大多聪明活泼、勤奋好学，充满着强烈的好奇心和学习热情，发言的积极性也很高，具有一定的组织简单会话的能力。因此，教师要通过贴近实际的、直观的活动去吸引学生，激发他们的学习兴趣，寓教于乐，在感知、体验和参与中获取知识，提升自己的能力。三、教学目标（一）知识目标1.能够听懂、会说并认读单词：exercise,playground,before,skip,coffee,tea。2.能够听懂、会说并认读句子：Whattimedoesschoolstart?Whattimedoyougetup?（二）能力目标在实际生活中能口头运用“Whattime…”这类语句询问事情发生的时间，并做出回答。（三）情感目标帮助学生了解中西方学校生活的差异，热爱自己的学校生活。四、教学要点分析（一）教学重点1.单词“exercise，playground，before”的认读和理解。2.灵活运用“Whattime…”询问事情发生的时间。（二）教学难点如何结合实际，在真实的语境中运用“Whattime……..”句型询问事情发生的时间，并做出回答。五、教学准备挂图、单词卡片、录音机、磁带、自制图片、石英钟、小黑板、英文纸卡片六、教学过程Step1Warming-up1.Greetings.2.Singasong:TheLondonEye3.Sayachant:Getup,getup,Igetupathalfpastsix.Havebreakfast,havebreakfast,Ihavebreakfastatseveno’clock.Gotoschool,gotoschool,Igotoschoolathalfpastseven.WatchTV,watchTV,IwatchTVatfiveo’clock.Gotobed,gotobed,Igotobedateighto’clock.第一遍师生一起拍手说唱，第二遍加动作说唱。【设计意图】课前一首歌可以活跃课堂气氛，使学生愉快地进入英语学习中去。通过chant既复习巩固了以前所学的知识，又为本节课的学习打下基础。Step2Freetalk1.T:Youdidagoodjob.Ihaveapresentforyou.Look,what’sthis?(aclock)Whattimeisit?(six)Igetupatsixo’clock.Whataboutyou?Whattimedoyougetup?引导学生回答，在问过几个学生后适时板书，并领读。在学生回答问题后，教师适时进行呼应：Oh,Igetupbefore…o’clock.Whattimeisit?(Seven)Ihavebreakfastatseveno’clock.Whattimedoyouhavebreakfast?Whattimedoyougotoschool?运用whattime…多提问几个学生，适当时候让全体学生代替教师问,在学生回答问题后，教师适时进行呼应：Oh,Igetuphavebreakfastgotoschoolbefore…o’clock.引导学生理解、学习before一词。【设计意图】利用已经学过的知识导入对新句型whattime…的认识和理解，并引导学生做出回答，利用教师的的评价自然解决了before一词的理解和使用。2.T:Whattimedoyoudoexercises?Atnineo’clockorhalfpastnine?（利用体态语帮助学生理解doexercises的意思）Yes,wedoexercisesathalfpastnine.教读exercise并板书，单人抽查。（学这个单词时可以分音节进行，帮助学生正确的发音，尤其是er和i的发音。）加动作说：doexercises单人检查，并问:Whattimedoyoudoexercises?（在学生回答时，教师根据学生的回答做出评价。如果学生回答的时间过早或过晚，教师要适时评价。e.g.It’stoolateearly.Ithinkyoucandoitearlierlater.）3.T:Wheredoyoudoexercises?Intheclassroomorintheplayground?(在操场)Yes,wedoexercisesintheplayground.教读playground（这是一个合成词，可以分开教，以利于学生记忆。）板书，单人检查。拍手说:Playground,playground,Iplayintheplayground4.T:Whatelsedoyoudointheplayground?（在操场上还做些什么？）Iplaybasketballfootball…intheplayground.Irunjump…intheplayground.T:Ilikeskipping.(加上动作)Iskipintheplayground.Doyouskipintheplayground?板书并教读skip。加动作练习:Skip,skip,Ilikeskipping.【设计意图】在对话交流中对新单词进行了渗透，并根据学生好动的特点加上动作有利于记忆。Step3PresentationT:JustnowwetalkedaboutourschoollifeinChina.ButAmy...
