《蓝蓝的威尼斯》教案主备：周旭飞副备：[教学目标]1、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略地描写景物。2、领略威尼斯的绮丽风光，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊。[重点难点]1、重点：文章绚丽多彩，多用比喻。2、难点：自然景观和人文景观的和谐统一。[教学时数]一教时一、课题动机威尼斯介绍：威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亚得里亚海滨的一串明珠。教师借助多媒体，展示有关威尼斯的图片，如：李亚度桥、圣马可广场、圣马可教堂等，让学生一睹威尼斯的风光。二、信息感知1.作者简介中国体育记者、作家，中国江苏人，1982年7月出版《走向世界——中国女子排球队的故事》，1958出版的《党救活了他》，1985年7月出版《体育新闻学ABC》。《蓝蓝的威尼斯》（1978年12月3日《光明日报》）是他比较有影响的作品。2.知识链接威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。人口34.3万(有统计显示，1957年威尼斯的常住人口为17.4万，而2009年10月份刚刚公布的常住人口总数还不到6万，达到历史最低水平)。主建于离岸4公里的海边浅水滩上，平均水深1．5米。由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成，并以177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上都市”、“百岛城”、“桥城”之称。3.生字词瑰（）宝翘（）首翘（）辫子祈（）祷鳞（）次栉（）比4.理清文章思路学生讨论、交流，明确：第一部分（1—3），概括介绍威尼斯的面貌和历史。第二部分（4—6），介绍威尼斯是一个“奇特的城市”，展现威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美。第三部分（7），赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。5.文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？6.找出表示行踪的词或句子。“一到罗马”“我们登上汽艇”“泛舟在大运河上”“穿过一座座桥梁”“到威尼斯市体育馆去看球赛”7.作者描写这些景物时是否随意写来？作者抓住什么特征来写的？从哪些词语可以看出呢？明确：作者抓住“蓝蓝的”的特征写的。第一二两段和五六两段都有。8.文章五六两段落主要写圣马克广场的来历、建筑、特产、游客等，似乎与“蓝”没有多大关系，你如何理解？明确：蓝色不仅是指一种自然色彩，而且是一种人文景观，它是美丽和谐和幸福的象征，圣马可广场的来历、建筑、游客等，是一种人文景观，这种人文景观构成了一幅美丽和谐、幸福的画卷，这正是蓝蓝威尼斯的内在特征。三、问题讨论1、作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？因为作者坐在飞机上从舷窗向外眺望，“一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的”。而威尼斯“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”。以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。如果将题目改成“水上威尼斯”“水城威尼斯”就显得太一般化，没有一点新鲜感；如果改为“奇特的威尼斯”又不能突出威尼斯的特征，“奇特”在哪里，显示不出来，与文章的内容也不吻合。2、文章除了运用移步换景的方法写游踪之外，在语言的描写上也颇下功夫，看看你最喜欢文章哪几段的语言描写？提示：它优美的语言吸引了我。为什么优美，表现在哪里？⑴修辞方法。⑵优美的修饰词。四、归纳点拨威尼斯是世界著名水城，就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。通过学习让我们领略了她奇特瑰丽的风光，感受到她深厚的文化艺术底蕴。她向我们展现了世界“江山如此多娇”。当我们再欣赏江山多娇时，既要欣赏她的外在美，更要注重品味她丰富的内涵。板书五、拓展延伸课文除了蓝蓝的天和蓝蓝的水，还介绍了哪些景物？请你以导游的身份，换个角度向大家介绍：__________的威尼斯要求：１．在横线中填入适当的形容词，并以此写一段200字左右的导游词。六、布置作业本课练习册
