部编本七年级下册《台阶》作业设计汕尾市红海湾区张静中学张阳一、内容依据作业设计的依据：“教育部审定”的“义务教育教科书”七至九年级的语文教材中，每册六个单元，每一单元有一篇有旁批的自读课文，除了八、九年级的第三、六纯古诗文外。自读旁批，搭建支架，教学生学会自读。借鉴课本旁批的方式，引导学生自主鉴赏文章，分层次设计作业。教材来源：普通初中《语文》部编人教版教科书2022年1月第6次版。内容来源：七年级下册第三单元第12课自读课《台阶》。主题：平凡人物勤劳韧性有追求。适合对象：张静中学七年级1班学生。作业性质：用旁批的方式，引导学生自主鉴赏文章。形式：课中作业、课后作业。设计者：汕尾市红海湾区张静中学张阳作业时间：20分钟二、作业目标1.根据新课标与本校学生的实际，用旁批的阅读方法与主要故事情节、中心句来理解全文的主旨，欣赏人物形象，了解文中的梗概。分层次设计作业，用旁批的方式，引导学生自主鉴赏文章。2.把握故事情节，深入细节，欣赏人物形象。3.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。三、作业设计内容课前作业：1、找资料了解作者1本文作者是，当代小说家。代表作有、、、等。．．．2、字词积累。借助工具书和课后的注释读准字音、理解词义。（1）给下列加横线的字注音。涎水()麦茬()磕()胯骨()凹凼()晌午()揩()膝盖()（2）理解词义①低眉顺眼：②微不足道：③若有所失：④大庭广众：。⑤筹划：（3）小说的故事情节有：小说的三要素有：小说人物描写的方法主要有：【答案示例】1.李森祥《半个月亮爬上来》《抒情年代》《传世之鼓》《小学老师》2、字词积累。借助工具书和课后的注释读准字音、理解词义。（1）给下列加点的字注音。涎水(xián)麦茬(chá)磕(kē)胯骨(kuà)凹凼(dànɡ)晌午(shǎnɡ)揩(kāi)膝盖(xī)（2）理解词义①低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。也形容底层人民的卑微姿态。②微不足道：非常渺小，不值得一提。2③若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。④大庭广众：人很多的公开场合。⑤筹划：想办法；定计划。（3）小说情节发展一般分为:开端、发展、高潮、结局。小说有三个要素:人物形象、故事情节、环境描写(自然环境和社会环境)小说人物描写的方法主要有：肖像描写（外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写；【设计说明】这是基础过关习题，学生全员过关。让学生找资料了解作者以便更好的理解课文，并引导学生利用工具书解决问题，了解小说的有关知识，明确阅读小说要掌握的知识点，积累语文基础知识，培养学生的语文素养。课中作业：题一：初读感知，用旁批理解全文结构与主要内容，归纳下面答案（诵读课文、做旁批，小组交流批注情况，师指导，并了解生自主学习情况）课文结构（归纳层次大意）：第一部分（第1—9段）：开端。第二部分（第10—16段）：发展。第三部分（第17—25段）：高潮。第四部分（第26—32段）：结局。题二：旁批概括文章主题。结合对整篇课文的理解，你认为小说通过父亲这一形象表达了什么主题？题三：分析旁批父亲形象。通过细读课文，通过哪些描写？概括父亲的形象，并说说文中父亲是一个怎样的人？3题四：品味语言，赏析文段（一）说说下列句子使用了哪种描写方法，并分析其作用。(1)父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！”(2)父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（二）赏析精美文段(1)父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。(2)一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。【答案示例】题一答案示例第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造新屋及九级台阶的过程。第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了，父亲却老了，身体也垮了，精神支柱题二答案：答案示例...
