《母鸡》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历
2、比较本文与《猫》在写法上的异同点
教学重难点：能正确朗读课文，了解作者对母鸡态度变化的原因，体会母鸡的叫声所要传递的意思，感受母爱的无私
教学过程：一、引入课题
1、老舍笔下的猫像个既淘气又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢
今天我们来学校老舍先生的另一篇文章——《母鸡》
大家来齐读课题
2、3、4、5、6、出示阅读提示
先请同学们自由阅读课文，注意读准字音，读通课文内容
读完后再说说母鸡给你留下什么印象
二、整体感知，理清脉络
1、检查预习情况，出示生词
如怨如诉反抗成绩欺侮凄惨开火车读
说说如怨如诉的意思
2、说说母鸡给你留下什么印象
3、找出课文中两个表达作者对母鸡情感态度的句子
出示：我一向讨厌母鸡
我不敢再讨厌母鸡了
（1）、读两个句子
“一向”是什么意思
哪些自然段写母鸡讨厌，哪些段写不敢讨厌母鸡了
（2）、找过渡段
三、感知母鸡特点，了解作者的情感变化
1、老舍先生为什么一向讨厌母鸡
从哪些地方可以看出作者的情感
出示：我一向讨厌母鸡，是因为————————2、学生找母鸡讨厌的句子
没病呻吟欺软怕硬拼命炫耀3、后来，作者的情感又发生了变化，是什么原因呢
自读4到10自然段
（1）一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来
负责（2）当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多
慈爱（3）假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分
勇敢（4）它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次
辛苦（5）、出示“它负责、慈爱、勇
