2022创意美术活动方案设计创意美术活动方案设计（精选4篇）为了保障活动顺当、圆满进行，通常须要提前打算好一份活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我为大家收集的创意美术活动方案设计（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。创意美术活动方案设计1（一）幼儿创意美术活动第1页共43页所谓幼儿创意美术活动是指以主题为线索、以幼儿为中心、以阅历为基础，整合多种美术表达形式来新奇独特地创建艺术形象，陶冶情感、发展自我探究实力的美术活动。区分于传统的幼儿美术活动，幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有阅历的基础上，为幼儿供应全方位的支持，激励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创建和表现新的、美的艺术形象，在创建美和表现美的过程中获得美的情感体验以及胜利感。也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参加第2页共43页美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探究方面的实力。（二）主题背景下的幼儿创意美术活动幼儿创意美术活动融入园本课程是将创意美术活动和我们的园本课程有机地整合起来，在幼儿创意美术活动中融入园本课程的内容，以课程中主题的推动为线索，以幼儿已有阅历为基础，开展创意美术活动，通过活动丰富课程中主题的内容，并通过活动进一步推动课程中主题的深化发展，即园本课程是创意美术活动开展的大背景，它为创意美术活动供应素材和阅历，而创意美术活动丰富和充溢了课程的内容。第3页共43页●问题的提出及探讨的意义卢梭认为儿童创意活动是指“儿童通过自我发觉、自我想象的智力活动来达到才智的更高境界。”斯腾伯格和卢巴特认为：“创意性是对自身无限潜在实力的智力投资。”吉尔福特的创意性五大领域中对创意有了这样的界定：“流畅性、敏捷性、敏感性、独创性、想象力。自从20xx年国家教化部颁布《幼儿园教化指导纲要(试行)》以来,幼儿园课程的改革越来越园本化,幼儿园的园本课程建设日益成为各个幼儿园课程改革的焦点。园本课程是以国家的法律法规及相关政第4页共43页策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的须要为动身点,以幼儿、幼儿园老师、家长和社区为主体构建的课程。多年来我们幼儿园在形成以艺术为特色的园本课程道路上耕耘不辍，取得了许多的成果。“美术观赏提高幼儿的绘画水平的实践探讨”、“艺术教化中幼儿创建性表征实力的实践探讨”等有影响的课题都标记着我园在艺术教化美术方面形成了良好的探讨基础和实践基础，尤其在幼儿美术教化的指导策略、表现手法、材料选择、学习方式等方面作了大量的实践探讨，积累了丰富的美术活动课例，编撰了符合幼儿年龄特点的托、小、中、大幼儿美术园本课程，形成了富有特色的园本化第5页共43页美术课程，也使我园的老师在美术教化活动的开展和指导实力得到了很大的提高。新《纲要》中指出幼儿期的艺术教化是以培育孩子对艺术的爱好丰富他们的感性阅历、启发他们用各种艺术手段表达自己的情感，感受表现美、创建美的乐趣为目标。孩子进行美术创作不仅是表现他们的所知，更把自己的体验和情感融入其中，美术活动应成为孩子表达所知、所想、所感的天地。然而随着新课程的实施，我们的园本课程也存在着这样的现象：（1）课程内容预设多、生成少，活动过程和表现形式缺乏肯定第6页共43页的创意。有的会简洁地把和主题相关的美术活动内容放在课程中进行没有考虑幼儿发展的序列和已有阅历。（2）表现结果过于随意性。激励幼儿用图画、符号、剪贴等美术手段来记录他们的发觉和感受，注意了创意忽视了美感表现，使艺术表现和艺术感受分别。（3）表现手法和材料不丰富。局限于绘画，其他的形式运用得较少。选择的材料较少，常用的仍旧是油画棒，多数表现在平面的纸上。学习方式较单一，集体式的学习占主导，多为幼儿个体表现。而第7页共43页创建力是幼儿与生俱来而又潜在的，美术活动是幼儿绽开创建想象翅膀翱游的最相宜空间，幼儿美术活动应当是区分于那种刻板模式化的美术教化的。我们提倡创...
