2022助学社会实践报告助学社会实践报告在经济飞速发展的今日，须要运用报告的状况越来越多，报告具有成文事后性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是我为大家整理的助学社会实践报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。助学社会实践报告1今年暑假我到我县学生资助管理中心进行了为期半个月的社会实践工作。现将此次实践活动的有关状况报告于下。第1页共46页一、生源地国家助学贷款的性质。生源地国家助学贷款是指高校生在原户籍所在地申办的一种贷款是国家高校生资助体系中一个主要的组成部分，是党和各级政府惠民的一项重要举措。它具有学生在高校读书期间的贷款利息全部由政府担当（借款人高校毕业之日起起先担当利息），还款期限长（最长为14年），惠及面广（只要确属家庭困难“应贷尽贷”）等特点。二、学生资助管理中学对生源地助学贷款的前期工作。1、生源地助学贷款的对象分为高校新生和在校高校生。对此，学生资助管理中心进行大量的宣扬工作，让应享受这一惠民措施的高第2页共46页校生了解政策。2、生源地助学贷款首先进行了前期的预申请，资料的审核整理，学生原所在学校在学生资助管理中心的指导下汇编了学生档案等。3、学生资助管理中心召开专题会议，对生源地助学贷款工作进行专题探讨探讨。与各中学院校分管领导就生源地助学贷款工作进行详细协商，对学生资助管理中心从事生源地助学贷款工作的工作人员进行专业的业务培训。三、在学生资助管理中心从事生源地助学贷款工作的一点感受。1、对所在工作组的相识“以人为本”的服务精神。第3页共46页生源地助学贷款工作细化后，我被安排到了“信息录入工作组”此项工作的任务是首先将各申请贷款高校生的信息录入计算机，然后细致核对，打印其资料，让学生签字确认，最终将该生信息发往下一工作组。在“信息录入组”的工作中，发觉以下问题：（1）、学生原中学院校因种种缘由未将该生信息传到服务器上（如数据传输不慎造成数据丢失，学校因停电等缘由无法将信息录入计算机），有的学生及家长等候很长时间仍未等到其信息，而其又居住在偏远的乡镇山区，出行不便。这就要求我们工作人员敏捷运用，在规章制度允许的范围下，重新完整正确录入该生信息，让其能顺当第4页共46页进行下一贷款环节。（2）、申请贷款学生所录用院校并未在国家开发银行下发的允许贷款院校名单之中，这就要求我们工作人员给学生及家长作好相应的说明工作，并将其信息录入计算机，提示家长，学生可将档案资料带到其高校，申请其他形式的助学贷款。（3）、信息录入时，在查找申请贷款学生所读高校是否在允许贷款院校名单里的过程中，出现过这样一种状况，学生所读高校全称与允许贷款院校名单中院校全称不一样。而通过查找其资料，能确定其为同一所高校，这就要求工作人员细致查找，仔细核对后，如能确第5页共46页定其为同一所高校，就将其信息录入计算机，允许该生进行下一贷款环节。2、各工作组之间的合作精神。生源地助学贷款工作细化为各个工作小组后，各工作小组之间的工作并不是独立的，而须要的是共同协作。（1）、资料审查组作为生源地助学贷款工作中的第一环节，其重要性自不待言。其必需做到的是为下一工作组供应的信息正确牢靠以便余下各组开展工作。（2）、各工作组应相互理解。人并不是机器，机器也难免会有第6页共46页出错的时候，如有一工作组拿到的信息数据出现错误，这并不能埋怨上一工作组，应赐予善意的提示与理解。3、机会稍纵即逝，实力是用实际工作证明的。在工作一段时间后，领导有意将我调到另一重要岗位接受熬炼，而就在打算移交工作过程中，另一领导怀疑我的工作实力，将我调到另一工作组，当时我听从了组织的支配，虽然没有与理据争（我所学专业学问完全可以胜任那一重要工作岗位），失去了一个熬炼自己的机会，但我在另一工作组精彩的完成了自己的工作，也证明白自己的工作实力。第7页共46页四、通过近段时间的工作，提出关于生源地助学贷款工作的几点建议：1、设立询问室。完成生源地助学贷款终归是一项繁杂的程序，而这一代学生的家长因种种缘由，文化水平有限，（其中不乏有不识字的）对宣扬资料理解不透，这就须要...
