2022培训部工作计划培训部工作安排时间在消逝，从不停留，又将迎来新的工作，新的挑战，来为以后的工作做一份安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我细心整理的培训部工作安排，希望对大家有所帮助。培训部工作安排120xx年，正定县老师进修学校要紧紧围绕全县教化教学中心工作及上级业务部门的工作部署，坚持“按需教研，按需培训”的原则第1页共128页实施老师专业提升、教学探讨引领、教化科研牵动、教化技术支撑等重点工作，为我县教化快速均衡发展搞好专业引领、供应优质服务。一、培训工作以“国培安排”为引领，“省培安排”为拓展，市、县培训为主体，校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有安排地抓好学科专任老师培训、老师专项实力培训和教化管理岗位培训。组织全县中小学、幼儿园老师和校长（园长）参与不少于72学时的培训。组织骨干老师和优秀校长参与省市培训，在条件允许的状况下支持各校一部分优秀老师参与省级高级研修。第2页共128页（一）国培安排1.“国培安排（20xx）”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目，共计xx00人。此项培训由全国中小学老师接着教化网与我县协同担当，培训内容围绕“混合式常态研修实力提升”与“教学实践改进实力提升”两个维度设计，由预设课程和研修生成两部分构成。共支配120学时（线上80学时，线下40学时），同时支配送教到县活动。送教到县活动主要涉及项目校负责人、坊主、教研组长及骨干老师等400人，主要以专家讲座形式进行。第3页共128页2.“国培安排（20xx）”——河北省网络研修与校本研修远程培训项目，共计xx00人。此项培训由高等教化出版社与我县协同担当，共支配120学时（线上80学时，线下40学时），并依据各项目县学员的登录率和及格率状况，支配项目县送教回访活动，安排人数400人。送教方式根据项目县需求，实行观课、评课的方式或专家讲座形式进行。3.“国培安排（20xx）”—河北省名师讲学团送教下乡培训项目，共计200人。此项培训由河北的师范高校与我县协同担当，分学科组建送培团第4页共128页队，开展送教下乡培训，原则上同一乡镇同一学科送培不少于4次，每次不少于2天。送培团队中省级名师、特级老师和骨干老师不少于80%。培训以任务驱动为主线，实施主题式培训，应包括诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段，切实提升乡村老师课堂教学实力。并且我校要将送培课程及生成性成果进行再加工，作为培训资源，组织本县老师进行校本研修。（二）省级小学老师课堂教学实力提升培训项目，共计200人。省级小学老师课堂教学实力提升培训项目，以提升小学老师教学实践和专业技能为重点；以促进信息技术与学科教学深度融合，提升小学第5页共128页老师课堂教学实力，引领老师专业成长为目标；以正定县中小学教化研训中心为培训基地；以正定县小学学科老师为培训对象；以专家讲座、名师示范、听课研课、参加式培训为主要方式；实行面授培训、网络研修、校本研修相结合的形式，实施“送培到县”，建立高等学校、正定县中小学教化研训中心和小学合作的有效机制。（三）市级农村小学英语老师培训，共计200人。小学英语老师除了驾驭语音语调和肯定的词汇量，熟识英语语法及英语国家的文化背景学问的同时，还必需具备较高的听、说、读、写基本技能，特殊是说的实力。而目前，小学英语老师特殊是农村小第6页共128页学英语老师的口语表达实力难以胜任英语教学。此项培训，力求通过纠音、正音练习、口语对话、电影对白仿照等多种形式活动，提高全市小学英语老师的口语水平。（四）县级培训1.中小学校长学校文化建设系列培训，共计140人。通过一系列培训活动，夯实中小学校长业务的学习与提升，形成学习制度，将集中学习与自修相结合，进行深化阅读；主动选派校长走出去参与高端培训或走访名校，借助外力引领，不断开阔视野；结合本县实际需求，邀请专家做课，进行主题深化培训。探究“以学启第7页共128页思、以思导行、以行促变”，“学、思、行”三维一体模式。组织中小学校长开展主题分组研讨和沟通活动，在此基础上组织主题论坛；指导校长撰写方案，物化成果，编辑成册。通过培训使各位...
