2022学习有效教学心得体会关于学习有效教学心得体会我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的关于学习有效教学心得体会，欢迎阅读希望大家能够喜爱。关于学习有效教学心得体会1最近，学习了华南师范高校教授、博士生导师高凌飚先生的《有第1页共56页效教学论》。高先生通过“什么是有效教学”、“有效教学的历史阅历”、“有效教学的资源”等三个大的方面，具体介绍了“教学”、“教学论”、“课程”、“课程论”、“有效教学”、“有效老师”“教学策略”、“教学组织”、“课程资源”、“反思教学”等等。对我们的教学实践活动都具有不行替代的指导意义。“有效教学”是20世纪极具代表性的一种教学理论或一种教学思想。那么，什么是“有效教学”?本人认为能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动，都可称之为“有效教学”。第2页共56页怎样成为胜利的老师，怎样成为受学生欢迎的老师，什么是一堂好课，怎样提高教学效率和质量，如何减轻老师和学生的负担等等问题，始终成为学校教化和相关探讨的焦点，这些问题在《有效教学论》一书中都给出了合理的令人信服的说明。《有效教学论》首先从古今中外不同时期的不同教学模式入手，具体阐述了“教学规模”进而形成多元化的、特性化的“教学模式”从原始的“个别化教学”发展到“班级教学”，再由“班级教学”不断向“个别化教学”的回来，使得传统教学模式在发展过程中依照“否定之否定”的哲学轨迹，在教学实践活动中不断被更新和完善。第3页共56页其次，在有效教学过程中，对老师的“有效备课”、“有效指导”、“有效提问与倾听”，对学生的“有效激励”和期望等，都提出了全新的说明和要求。如对老师的“有效讲授”，认为老师清楚的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化并起到画龙点睛的作用并认为老师的作用不是给学生灌输学问，而是启发和引领学生，在教学的重点和难点上，有效地对学生进行“点拨”。这就与传统的“满堂灌”教学方法大相径庭，使得学生的学习更加主动主动，更利于学生独立思索和特性发展。对于“有效老师”的含义，《有效教学论》作了具体地描述：第4页共56页“热忱的老师用丰富生动的手势强调重点，缺乏热忱的老师常常只是一节课中站或坐;热忱的老师与学生保持眼神沟通，缺乏热忱的老师避开与学生对视;热忱的老师运用不同的音高、音量、变调、停顿等来限制教学的节奏，缺乏热忱的老师讲课音调单一”等等。这些对我们每个人成为“有效老师”起到借鉴作用。另外，高凌飚先生在“有效教学过程”一文的论述中，对“有效备课”、“有效讲授”、“有效提问”等很多课堂教学环节，提出了新的观点。如“有效讲授”，他认为老师在课堂清楚有效地讲授能起到点拨、引领、启发、强化的作用，而不是“满堂灌”。对于“有效第5页共56页提问”，他认为老师应使问题具有肯定的开放性和保持肯定的难度。开放性问题是一种丰富的资源，能使教学更为簇新好玩，同时，他还将“有效提问”分为记忆型、理解型和应用型三种类型，对于老师提问赐予了更详细的技术指导。对于目前课堂教学中的“满堂问”现象高凌飚先生赐予尖锐地指责，认为这些都是没有把学生真正值作学习的主子，没有给学生供应自主学习、独立思索的空间，没有从根本上变革学生被动接受的传统教学模式。在“有效备课”中，他提出了“有效备课”的三个要素，即学习者、学科内容及其结构、教学目标及教学方法等，要求老师重视课程资源的开发和利用，老师要“用教第6页共56页材”而不是“教教材”。这些观念的提出，对老师选择和利用教材以及课程内容的要求更高，老师必需对课程内容做出“校本化”的再处理。类似以上这些新的教学理念，《有效教学论》一书都给出了详细的、有针对性的、全面的说明，对当代课堂教学的创新与改革具有特别切实的指导意义。关于学习有效教学心得体会2新课程的教化理念和教学方式，使广阔老师的教化理念面貌一新也使我们的课堂教学焕发出勃勃朝气。关注课堂实效，关注动态生成第7页共56页关注过程体验，...
