教诲处范文之春学期教科研工作总结本学期以科学开展观为指导，以“十一”五省级课题“多元文化背景下农村中学德育与心理健康教育咨询题的研究”结题工作为重点，以案例展示、骨干引领、行动研究的方法开展教科研工作，让教科研为老师的专业化成长搭建平台，为学校教育质量的提高提供保障
有效教学不断是我校课堂教学改革的中心工作，并以此为辐射带动课堂教学观念的转变、教学设计的改良、有效备课和游戏哦啊作业的研究
本学期，组织了关于有效教学的系列讲座
举办以有效教学为主题的教科研讲座，促进了老师教学理念的转变，优化了老师教育理论构造和教育才能构造
推进了学校的教育教学改革，尤其促进了学校课堂教学改革的深化，引领老师的教学行为向民主、平等方向开展
带动了学生学习方式向“自主、合作、探究”方向开展，注重了三维目的的落实
实践并构成了一系列富有学校特色的课堂教学方法，如自学指导法，咨询题教学法，讨论教学法，经典训练法等
强调课后训练的科学性、人文性和有效性，大面积提高了学生的学业成绩，促进了全体学生综合素养的提高
学期初各教研组备课组依照本人的开展需求确定研究主题和研究方向，并表达在教研组计划和备课组计划中
学校教科研的主要特色确实是校本教研，因而以教研组、备课组为研究单位开展研究有其重要意义，也更能获得还成效
在本学期的工作中我们留意到有不少教研组主动结合本人的研究重点有针对性的开展工作，但也有教研组存在计划与研究不能做好有效结合的咨询题，在下学期的工作中我们将加强此方面的落实
为确实在课堂教学中落实素养教育，结合课堂教学评价表，我们对上学期的听评课记录表进展了调整，突出老师的“精选、精讲、精练”，强调学生的“乐学、会学、学会”，引导老师主动改良，并以此为标准进展评价
从一学期的听课情况来看，老师在本人的精选、精练方面做得比拟好，讲得依然偏多，关注学生还不够到位，大多数课还不能通过让学生“乐学、会学”，
