《平面图形与立体图形》教学设计课题平面图形与立体图形授课人授课时间教材分析本节课是人教版教材几何教学的第一节课，通过学生身边的现实生活中的实物，让学生感觉图形世界丰富多彩
经历从现实世界中抽象出几何图形的过程
激发学生学习几何的热情
无需对具体定义的深刻理解，只要学生能用自己的语言描述它们的某些特征
教学目标知识与技能⒈初步认识立体图形和平面图形的概念
⒉能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体
⒈过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉
⒉方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体
形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣
过程与方法情感态度价值观教学重点认识立体图形，发展几何直觉
教学难点从实物中抽象立体图形
教学方法合作探究教学课时1教学过程一、创设情景，观察实物及图片生共同欣赏趣）二、精讲点拨，质疑问难⒈立体图形⑴教师出示（或提出）问题①：图中的一些物体与我们学过的哪些图形类似
把相应的物体和图形连接起来
⑵教师提出问题②：能在生活中找出与图中立体图形相类似的物体吗
（学生独立思考、合作交流，解答问题，教师也可拿出准备好的一些教具）⑶认识棱柱、棱锥引导学生观察课本上的图进行比较，找出与物体相类似的图形，教师给出图形的名称，说明棱柱与棱锥也是立体图形
提出问题：能从身边的环境中找出与棱柱、棱锥相类似的物体吗
（学生独立思考、合作交流，解答问题，教师也可拿出准备好的一些教具）⒉平面图形日常生活中，我们还会遇到很多平面图形
如长方形、正方形、三角形、圆等
观察书上的图，图中包含哪些简单的平面图形
提出问题：请举出生活中类似的平面图形
（学生独立思考、合作交流，解答问题，）三、
