教诲处范文之小第一学期教学工作要求解读一、教学五环节1、围绕“有效教学”这个主题，接着推进“五步十咨询”法。去年，我们各教研组依照教育部分署，重点关注备课环节，进展了文本细读。在教研活动中，细心反复理解教材，从教材的字里行间挖掘切入点、抓准重点和难点，从而清晰地直销所交内容应到达的三维目的，研讨更恰当的教学方法，并在几堂研讨课中引起了大家广泛的辩论。比方语文组全体老师每人针对一篇课文完成了一套研究材料：即一篇课文的文本细读、细读文本后设计的一份教案、课文上完后的反思；数学组老师进展了三维目的的适度把握和调整，确立合适学生开展的目的定位，课中课后的反思随笔，有针对性地重点关注学生探究活动这个环节的得与失；英语学科依照单元内容细读文本，寻找合适学生的小短文、小儿歌，进展文本再构，所有研讨课都表达了文本再构的思想。这些研究都是我校区重点课题《新课程有效教学策略的研究——增效减负，五步十咨询》进展中的重要组成部分。2、从这学期开场，我们除了接着稳固已有的研究结果外，更将重点推进上课环节的研究。我们每一个教研组要组织大家认真学习下发的区级学习材料《教学标准从这里起步——上课》分册，研究进一步改良课堂教学的方法，在平时的课堂教学中做到“面向全体学生，打造倾听的课堂，老师提咨询与评价的有效”。我们学校2007年第一学期接受的综合督导，三年马上到期了，也许下个学期就会督导；而且其他学校都已经接受过党建督导，就我们学校还没有，也许下学期也会考虑党建督导。为了在督导时得到好的效果，增加优质课，减少一般课，杜绝较差课。由于督导好，对我们学校正我们个人都是有好处的，督导时不好，所以对我们老师都不利的，而且妨碍学校声誉。因而这学期我们在行政将加强随堂听课，以往我们也经常随堂听课，但有时由于特别多琐碎的事情也常常耽搁了。本学期开场行政将加强随堂听课，听课是为了发觉特别多优秀的教法、优秀的老师，同时也是为了发觉缺乏，与其在督导时被别人发觉缺乏，不如我们尽早开场家里本人人先发觉咨询题，处理咨询题。每个星期五上午第一或第二节课，必听，另外平时不定时随堂听课。3、作业、辅导：接着推进关口前移，精选标题，辅导及时有针对性，这些方面，我们都已经有特别好的根底，希望各备课组接着推进，做得更好，使减负增效更明显。4、质量监控每一次测验、考试、小练习后一定要以最快速度修改并反应、辅导，然后分析存在的缺乏，及时跟进针对性的措施。上学期三年级区级监控，我校抽到的是语文学科。教育局将全区监控情况进展了特别细致的分析，在校长会议上作了反应。从全区语文平均分的统计图上看到，我校的平均成绩名列前茅。教研员在评论各校的质量分析时，表扬了几个学校，也不点名的批判了几个学校。表扬到的学校，教研员举例好在哪里，比方错题举例清晰，跟进措施到位，而且分析时都能从老师的教这方面去考虑想方法。特别是好在能小题分析，比方根底知识题进展小题分析，阅读也能分不同类型的几小题分析，分析到位，措施到位。批判某些学校居然将得分低的缘故归结到学生、家长头上。比方英语，有个学校分析分数低是由于家长不明白英语，不能配合学校辅导小孩等等，令开会的校长们笑话。我们学校的三级质量分析以往依然有特别多可取之处的，而且也不断地做过修正，不断细致与改良。如今依照这次校长会议反应的情况看，我们还需做一些微调。一方面将以往的几个表进展整合，同时将得分高，失分高缘故分析、跟进措施也表到达这张表上，用电子稿方式便于统计与保存，也便于组内互相查阅理解交流。详细是（媒体显示各表），以后个人完成质量分析后（sheet1）后发给备课组长，备课组长按班级序号粘贴到sheet2/3/4等，然后统计年级组情况，最后一个sheet，还有一张高于（低于）平均分的word表完成以后发给分管行政，也发给备课组的每个老师，便于老师们横向比拟与学习。分析缘故与跟进措施时，我们一定要从教这个方面去考虑，防止把责任推给学生、家长身上，引起笑话。二、作业本格式、用笔再次统一，各教研组第2周大组活动时进展修订与再次统一。用笔：四五年级蓝黑水笔或钢...
