2022吹泡泡教学设计吹泡泡教学设计作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配确定合适的教学方案的设想和安排。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家收集的吹泡泡教学设计，欢迎阅读与保藏。吹泡泡教学设计1大班科学：吹泡泡第1页共63页科学活动吹泡泡目标：1尝试用不同的材料吹泡泡，发觉只有是镂空的材料都简单吹出泡泡。2培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的实力。3体验通过实际操作，获得学问和本事的愉悦情感。打算：记录卡、幼儿用笔吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水视平转换仪磁带录音机过程：一、起先部分。第2页共63页1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五彩缤纷，大大小小，真美丽呀!今日，我们一起来玩吹泡泡吧!2出示各种材料，并探讨。(1)师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今日，大家一起来看看，我给你们打算了什么呀?(2)出示记录卡，幼儿猜想。师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大第3页共63页家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不行以的就打上叉叉。3幼儿揣测，老师巡回指导。4探讨、介绍幼儿想法。(1)师：谁来介绍自己的猜想?请一到两名幼儿上台介绍。(2)师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?(3)师生共同探讨，并统计在老师的记录卡上。师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依第4页共63页次统计各个材料)二、幼儿操作。师：小挚友的猜想都不一样，那究竟对不对呢?老师也不知道，但是我们可以自己去试试!请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且立刻把结果记录在“试一试“这一格内。2幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺)3比较揣测和尝试后的结果。(1)师：谁情愿来和大家共享你操作后的结果?有没有不一样的结果?第5页共63页请有持不同看法的幼儿上来再次操作比较。(2)师生再次探讨，统计在老师记录卡上。师：在我们小挚友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)三、总结1谁来告知我，你发觉在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?老师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为第6页共63页它镂空，所以可以吹出泡泡来。2结束部分。师：我还给大家打算了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。吹泡泡教学设计2习作目标：第7页共63页1、学生通过富好玩味的吹泡泡活动，学习如何积累写作素材。2、指导学生写好场景要留意点面结合，要擅长抓住场面特点，要把主要的部分写详细。指导学生在习作中要擅长运用自己平常积累的好词佳句。3、通过学生的习作沟通，让学生共享习作胜利的欢乐。习作重点、难点：目标2习作打算：1、每位学生打算一瓶泡泡水。第8页共63页2、课前收集有关人物动作、神态以及事物颜色、形态、数量的词语，并思索如何将自己积累的词句运用到作文中。课前活动：吹泡泡（5分钟）1、出示课题：吹泡泡2、师：喜爱吹泡泡吗？现在我们就进行吹泡泡活动。吹之前，听清要求。视察要求：（1）一边吹一边留心视察整个教室的场面：①、整个场面给你的感受；第9页共63页②、全班同学吹泡泡的动作、神态等；③、吹出泡泡的特点以及产生的想象。（2）有重点地视察四周的几名同学，看看他（他们）是怎样吹的？吹出的泡泡有什么特点？（3）自己是怎样吹的？你是用什么方法让自己吹出的泡泡有特点的（吹得最大、吹得最多、飞得最高、颜色丰富、形态各异等）？3、吹泡泡。（师加入活动）习作过程：一、生自主描述（10分钟）第10页共63页1、引入师：同学们刚才玩得真快乐，心理肯定有许多话想说吧。请依据刚才的要求（视察要求），有重点地选择一个你最感爱好的话题在组内沟通沟通，比如吹泡泡的整个场面、同学是怎样吹的、自己是怎样吹的、吹出的泡泡有什么特...
