2022大学英语教学反思高校英语教学反思身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的高校英语教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。高校英语教学反思1学生英语语感还不强，表达实力也不高。教学应以听说为先，读写跟上。要求学生要熟读每单元主要语法句子和对话，必要时要求背第1页共85页诵。由于初一学生自律性不强，老师要引导、监督。词汇在英语学习中占重要地位，教会学生单词记忆方法主动重要教会学生熟读音标和音节，具体讲解英语字母、字母组合的发音规则要花较多时间去教会学生怎样用音标去记忆单词，直到驾驭为止。依据教学大纲，结合学生实际状况，制定有效地教学策略，充分备好课。上课时做到精讲多练，真正把时间还给学生，多用启发性语言组织课堂教学，努力向“互动式教学模式”发展，让学生在轻松活跃的氛围中学到学问，做到“玩中学，学中玩”，这种教学模式是很受初中阶段学生欢迎的。第2页共85页在词汇和语法教学中，要把握重难点，以学生为主体。讲解要清晰透彻，通俗易懂，切忌贪多贪快而导致学生难以消化理解，影响其学习信念。课余时间多与学生沟通沟通，刚好了解学生的困难，刚好辅导，加深记忆。每上完一个单元，要布置适量的针对性练习，反馈教学效果，巩固所学学问。刚好总结学习的得失，合理评价学生，确定他们的努力和进步，并提出不足，刚好改正。做到以上几点，我信任能学好英语为八年级学习打下坚实的基础。高校英语教学反思2第3页共85页摘要：文章通过网络问卷对部分高职高专院校高校英语课程教学改革的实践状况进行调查，并结合作者所在学校对高校英语课程教学改革的现状，分析了高职高校英语教学改革取得的成效及亟待解决的问题。关键词：高职高专；高校英语；教学改革；网络教学本文作者对部分高职高专院校绽开了网络问卷调查，同时，结合作者所在学校近两年来进行高校英语教学改革的现状总结，综合分析了目前高职高专高校英语教学改革所取得的显著成果，同时也指出了教学改革中所暴露出来的问题，并给出了建设性的看法，以期为促进第4页共85页高校英语教学改革的深化开展指明方向。一、探讨思路作者对学校所在地周边地区的10所高职高专院校开展了一项关于高校英语教学改革的网络问卷调查。其涉及到的主要问题有以下几个方面：1、学校是否已经开展了有关高校英语教学改革的实践项目？2、学校是否建设了新的课程体系？是否制定了相适应的教学大纲？3、学生是否适应教学改革后的教学模式？第5页共85页4、教学改革的成效是否显著？5、你认为教学改革中存在哪些问题？有何解决的良策？作者对问卷结论进行了统计、分析。可以看出，高职高专院校都响应了教化部门的号召，对传统的高校英语教学模式进行了改革，比较多的就是开展了现代教化技术手段下的多元化教学。实践证明，此项改革对教学质量的提高具有主动的推动作用。二、高职高专院校高校英语教学改革取得的成果1、构建了特性化的互动教学环境。大多数高职高专院校都对传统高校英语教学模式进行了客观具体的分析，在对建构主义理论和多第6页共85页元益智理论的学习探讨过程中，提出了“常规课堂教学+网络自主化学习+小班特性化辅导+英语其次课堂”的“四位一体”的全新高校英语教学模式。2、实现了多元教学目标的转化。高职高专院校都能严格根据《高校英语课程教学要求》制定出具有校本化的教学模式和教学大纲强化学习内容的汲取与应用；同时构建出从简洁到困难、从单体到综合的以应用为主线的课程体系，确保了不同层次的学生在英语应用方面能够得到充分的熬炼。3、搭建了高校英语教学改革实施的基础平台。为有效推行高校第7页共85页英语教学改革，大部分高职院校都相继建成了多功能语音室、网络化多媒体中心、影音媒体中心、英语角、同声传译训练室等一个或多个构成的综合语言实践教学中心，并且相继安装了高校英语自主学习软件平台及英语在线资源库等，弥补了教材资源的不足，也开创了教学的互动空间。同时，有的学校还建设了精品课程网站，便于学生沟通与学习，以精品课程网站与英语在线资源网站平台...
