《火烧云》教案VIP免费

路井镇范家洼小学赵亚丽[教学课题]《火烧云》[教学内容]人教版小学语文四年级上册第四课[教材分析]《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。[教学目标]1、学习生字词，积累好词佳句。2、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。[教学重点]通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形态的变化。[教学时间]一课时[教学准备]多媒体课件一套[教学过程]一、导语激情，复习引入师：前面我们领略了钱塘江，大峡谷的壮丽景象，感受了大自然的美丽风光，今天让我们一起来欣赏瑰丽的火烧云吧。（课件出示火烧云图片）（板书：火烧云）对于火烧云，你们了解多少呢？（同学举手回答）师：自然界这奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天，我们就一起来学习这一课，看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。二、自读课文，整体感知。1、课件出示预学题。①、通读全文，思考火烧云最主要的特点是什么？作者是从哪几个方面来写这一特点的?②、默读课文3——6自然段，想想火烧云的颜色和形状的变化都有什么特点？③、作者是怎样观察火烧云的？你从中学到了什么？2、学生自读课文，教师随机点拨。三、交流汇报，重点语段引导。1、学习第二自然段，体会火烧云的特点。（课件出示学习第二自然段学生交流其特点“烧”加着重号）除了“烧”字写出了火烧云的特点外，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红？（课件出示火烧云画面）指名读课文。引导学生了解此处的“烧”除了表现颜色外，还说明了火烧云有速度快、面积大的特点。2、学习第三自然段，感受火烧云的绚丽多彩。（课件播放火烧云的颜色变化的动画）教师引读课文：这地方的火烧云变化极多，一会儿——,一会儿——,一会儿——,一会儿——,这些颜色天空都有,还有些——学生交流：从“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半白、百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫”体会到颜色多。（教师板书）从“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”体会到颜色变化快。（教师板书）除此之外，学生还总结了类似于“红彤彤、金灿灿”式的词语和“葡萄灰、梨黄、茄子紫”式的词语。3、学习四、五、六自然段，感受花烧云的奇异变化。（课件播放火烧云的形状变化的动画）学生观察动画，总结火烧云形状多、变化快。（教师板书）指名小组朗读,交流重点语句.交流一段,集体读一段。四、再次感知课文，回归写法。1、让学生再来回味一下火烧云的神奇与美丽，选择你最喜爱的一段，用最饱满的感情读一读。学生自由举手，朗读课文。2、讨论：美好的事物总是那么短暂，但作者却能用文字将这瞬间的美丽作永恒，想想他为什么能写出这么好的文章来？引导学生概括：仔细观察，发挥想象，使用丰富的语言。3、除了课文中作者所描述的那些外，千变万化的火烧云还会像什么呢？你想尝试描绘这美丽的景象吗？4、学生尝试写，教师个别指导。5、学生朗读自己的作品，师生共同评议。五、布置作业。（课件出示作业超市）任选一题来完成。想象它的形状，按照“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段话。以“火烧云”、“礼花”、“雪花”、“雷电”、“雨”等为内容。六、板书设计。火烧云多快颜色形状快多