教师家访心得体会良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家庭的孩子往往从小就已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度虽不高，但为人处世有原则的家长，在日常生活中，通过他们的言传身教，教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度相对较低，对自己的子女又过于溺爱，孩子在成长过程中脾气会越来越大。这些家庭往往出现“不会管，管不了”的局面。因此，学校研究决定，采取分层分批的方法办好家长学校。学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。回家后，不学习，不写作业，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更不关心国家大事。这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。在家访的过程中也发现部分所谓“差生”在家表现很好，学生身上有很多闪光点，家长也对孩子寄予了很高的期望。这就需我们进一步加强家访工作，加大老师与家长的沟通，使老师家长和学生之间能及时沟通、相互理解，拉近距离，使学生更好地健康成长。家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育和管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点我们不会有意见的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流、沟通，取得家长对学校教育工作的深刻理解与积极配合。2014年9月
