本文系我校黄玉坤老师撰写。曾荣获2014年全国小学教学科研成果大赛二等奖。2014年9月1日点滴关爱健康成长来宾市兴宾区政和小学黄玉坤内容摘要：从事班主任工作，我时刻谨记要掌握方法。作为一名小学班主任，与学生接触最密切，是学生的心灵导师，是学生健康成长的引路人。因此，我一直追求着这样一种境界：为学生的心灵播撒阳光，尤其是后进生，让每一名学生都充满自信，都在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，超越自我，感受成功！关键词：后进生；关爱；教育“十根手指有长短，荷花出水有高低”，在一个团体中，个体差异总是客观存在的。尤其是在一个班级中，我们难免会面对一些“后进生”。所谓后进生，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。今天的“后进生”，不一定永远后进，也许会成为明日的“栋梁之才”。如果我们老师尤其是班主任对后进生关注不够，对孩子而言，错失的不只是某一学年的教育，甚至会影响到他的一生。如果在一个班级中对“后进生”群体视而不见，将会影响到整个集体的发展。小学阶段是一个人的培根教育阶段，如果在这个阶段，把后进生转化工作做好了，还愁他将来结不到硕果吗？因此，要做好后进生的转化工作，必须从小学做起，从一点一滴做起。怎样做好班级管理和后进生转化工作，下面我谈一下自己的心得体会。一、献爱心，筑好基础。爱心是冬日的阳光，能给处于寒冷中的人以温暖，爱心是黑夜里的明灯，能给处于黑暗中的人以光明。后进生就好似那些处于寒冷中、黑夜里的人，他们更需要老师的关爱。老师应该给予他们学习上、生活上的无微不至的关怀与支持。在学习上，多过问他们的学习，那怕是耐心地讲解一道难题，多问几次他的学习成绩，给他提点学习建议和方法，多和他谈谈心。这些虽然都是看起来不起眼的点滴小事，但在这些点滴小事中却饱含着老师对他们的深切关爱。所以，作为一个班主任必须主动接触后进生，亲近他们，了解他们的内心世界，知道他们目前的家庭情况和个人的想法，教育他们，做他们的朋友，愿为他们排忧解难。我班学生韦学进平时纪律散慢，学习也不主动，作业也不按时交，我们把他在校的表现反馈给家长，才知道有特殊原因。原来几个月前，该学生刚刚失去了父亲，母亲外出打工，目前由叔叔监管，近段时间该同学像换了个人，情绪波动很大，还说想换学校。了解情况后，我们找韦学进谈心，让他知道老师和同学都很关心他，我们会和他一起度过难关，帮助他排解心中的苦闷，鼓励他坚强地面对生活。经过多次引导，我们发现该同学脸上的笑容多了，上课变得积极回答问题了。不管是纪律还是学习方面，都有了很大进步。二、正确引导善于抓住闪光点，及时表扬。赏识从本质上说就是一种激励，经研究发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。由此可见，赏识教育对后进生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对后进生的转化作用，要做到：善于关心后进生；善于赏识后进生身上的闪光点；善于用赏识性评语；善于用赏识教育增强集体的凝聚力。作为班主任要全面了解后进生，善于找出它们身上的闪光点，利用他们的闪光点，促进他们进步。我班的曹锦政同学是一个学习不够认真的孩子，经常不完成作业，但是我发现他很热爱劳动，有集体荣誉感。课下我就找他谈话，对于他的优点我大加赞扬，我发现他劳动的积极性更高了，改掉了身上的很多小毛病，课堂上也积极表现，任课教师都说他变化很大，我自己也感觉很欣慰。心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满了信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。我们班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。如在平时的考试、听写中，后进生有进步的，就要及时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬。纪律有进步的后进生，更应该表扬……我们班每周都举行一些后进生也能得到奖的竞赛，使后进生也得到表扬，设立“金星”奖“银星”奖，他们更积极为班级做事，使得我班经常获得500分以上，每周都获得流动红...
