授课课题：宪法是国家的根本大法教学目标：（一）知识目标：了解宪法的重要作用，宪法的法律地位。（二）能力目标：认识宪法的作用和法律地位；明确宪法为什么是国家的根本大法。（三）情感态度价值观目标：树立宪法意识，自觉维护宪法尊严。教学重难点：为什么说宪法是国家的根本大法教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一.情境导学我们生活在法治国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。提问：①同学们都知道哪些法律呢？②从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？（学生回答，略）教师归纳：普通法律是依据宪法制定的，宪法是国家的根本大法。（引出课题）③哪位同学能简单说一说我国宪法的发展历史以及现行宪法的构成呢？（课前布置学生初步了解宪法）。二.讲授新课1.宪法性质及其历史：（教师归纳）（党的十六届三中全会强调，中华人民共和国宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是保护国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法制基础。在国家经济、政治、文化和社会生活中发挥着极其重要的作用。）引出：2.宪法是治国安邦的总章程提问：什么是依法治国？（学生回答）指出（1）宪法是依法治国的核心、根本依据（2）基本内容——（学生阅读课本78-79页，了解其内容，明确宪法规定国家生活中的根本问题）（列举生活中的事例，说明宪法就在我们身边，与我们的生活息息相关。那么我们应该怎样对待宪法呢？）（3）树立宪法意识1（引导学生阅读课本80页图表，思考问题，归纳）3.宪法具有最高的法律地位和法律效力（设问）什么是法律效力？宪法的法律地位和法律效力表现在哪些方面呢？把学生分成四组，每一组展示、分析本小组搜集到的相关的法律规定及案例、材料，选派代表汇报分析结果：（1）是其它法律的立法基础和立法依据（2）具有最高的法律效力（3）是一切组织和个人的根本活动准则（4）宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。三、小结（教师引导，学生归纳）从内容上看，宪法规定国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改程序上看，宪法比普通法律更严格。所以说，宪法是国家的根本大法。四、布置作业板书设计性质及其历史1.依法治国的核心、根本依据治国安邦的总章程2.基本内容——3.树立宪法意识1.立法基础和立法依据2.具有最高的法律效力3.以宪法为根本活动准则4.制定、修改程序更为严格内容------效力------制定修改程序------教学反思：1.本节课条理清晰，环环相扣。2.教师对课本内容进行整合，由易到难符合学生认知顺序。3.分析学情可知学生对于宪法的知识了解不多，而且这节课理论性较强，有点枯燥，理解上困难。在教学活动中通过创设问题情境激发学生2宪法是国家的根本大法具有最高的法律地位和法律效力小结:学习兴趣，温故知新突出宪法的重要作用。并且通过自主学习、搜集资料、合作探究相结合明确了宪法的内容、法律地位，在此基础上归纳总结突破本课重点。整个教学过程充分发挥了学生的主体作用，既培养了学生分析问题、解决问题的能力，又使学生获得了新知。4.对学生的自主学习活动要进一步加强指导，对学生收集、筛选资料的能力要进行培养。5.个别学生合作参与意识不够，要多加关注。课前布置的任务要有落实、有检查。3
