转变学生学习方式VIP免费

转变学生学习方式【内容摘要】：“二十一世纪的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人”，随着信息化时代的到来，以多媒体计算机为代表的现代教育技术，使学习方式产生具大的变革，现代教育技术的广泛应用，有利于激发学生兴趣，引导学生自主学习、合作学习、探究性学习的学习方式的形成。【关键词】：现代教育技术学习方式兴趣自主合作探究随着信息化时代的到来，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域得到广泛的应用，信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为衡量现代人基本能力和文化水平的重要标志。以多媒体计算机为代表的现代教育技术也逐步深入到课堂。它不仅对教育的思想、观念、摸式产生深刻的影响，而且使学习方式产生具大变革。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”现代教育技术具备趣味性、交互性及网络性等特点，有利于激发学生学习兴趣，引导学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方式的形成。一、运用现代化教育技术，激发学生学习的兴趣现代心理学家布鲁纳强调：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”新课程也强调积极的兴趣有如催化剂，能推动学生去积极探究某种事物或从事某项活动，是学生获得知识、形成技能、发展能力不可或缺的心理品质。对于初中生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，但他们的兴奋点，往往集中在直观教具或有趣的教学内容中。而计算机辅助教学恰恰具有文图声并茂等特点，利用新技术、新模式创设特定的情景，可把久远、陌生、抽象的内容变得可近、形象、生动。使教学从多“静态”向多“动态”发展。由于它适合中学生的心理年龄特点，并且给学生以新奇、醒目的视听感官刺激，使学生对学习内容本身产生了一种积极的注意倾向，并激起持续高涨的学习情绪。例如讲授《春》一文时，首先播放一段录像：阳光明媚，东风荡漾，绿满天下。其中有朗润的山，哗哗流动的水，嫩绿的小草，有桃树、杏树、梨树都开满了花，鸟儿在繁花嫩叶中卖弄清脆的喉咙，柳树的枝条在春风吹拂下正在翩翩起舞，学生看到这些美景，都被美景陶醉。我趁此引入新课，达到了激发学生情感的最佳效果。由此可见，巧用多媒体创设情境，将课文中抽象的语言文字变成活泼生动的画面，形象地呈现在学生面前，将学生引入课文所描述的情境当中，使学生从中享受到学习的乐趣。二、运用现代化教育技术，促进学生自主学习运用现代教育技术可以实现对学习过程的可调控性。利用多媒体计算机的交互性有利于学习者在学习上进行自我调控，在多媒体交互1式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择适合自己水平的练习，控制学习进度，可以采用不同的学习策略，比如说，可以用个别化教学策略，也可以用协商讨论的策略。在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能，它能有效地激发学习者的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，真正体现出认知主体作用。学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然。运用现代教育技术可以实现了学习的个性化。信息技术为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习材料和学习方式的机会。如在互联网上学习，没有统一的教材，没有统一的进度，每一位学习者都可以根据自己的学习特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择适宜的学习资源，按照适合于自己的内容、方式和速度进行学习；在具体的学习过程中，学习者结合自己的特点和经验，分析面临的学习任务和学习情境中的相关因素，根据自己确定的目标，选择自己喜爱的学习方法，建立解决问题的方案；在实施过程中，可以随时随地根据学习结果，评价自己达到的水平，找到自己的差距，加强薄弱环节，巩固已知内容，真正地发展和完善自我。运用现代教育技术可实现学习内容的选择性。网络以及多媒体计算机的大容量存储技术，可以提供多样化的学习资源。学习者可以从多媒体教学软件中，从局...