2014把握核心看新课标理念及其落实VIP免费

把握核心审视新课标理念及其落实王德鹏(天津市滨海新区大港教育教学研究室)邮箱：wangdepeng1970@163.comQQ:1355754205(教研在线)手机：13920711663博客：http://wangdepeng1970.blog.163.com/带着什么样的心情，看到什么样的风景！关于核心离开核心，任何事情都会是“走马观花”把握核心，才能凸显特色促进风格形成落实核心，才能以点带面实现全面突破理解落实新课标理念，需要有核心意识小和尚卖石头平台不同，定位不同，人生价值自然不同。汇报提纲：第一部分：数学课标修订的主要方面有哪些？前言（课程性质、基本理念、设计思路）的修改课程目标的修改内容标准的修改实施建议与案例的修改第二部分：数学基础教育的“双基”如何发展为“四基”。第二部分：数学基础教育的“双基”如何发展为“四基”。一、一、数学课标修订的主要方面有哪些？前言（课程性质、基本理念、设计思路）的修改课程目标的修改内容标准的修改实施建议与案例的修改（一）前言：关于课程性质、基本理念、设计思路的修改在前言中增加了课程性质的描述、修改、丰富了基本理念的一些提法。基本理念反映出我们对数学、数学课程、数学教学以及评价等方面应具有的基本认识和观念、态度，它是制定和实施数学课程的指导思想。《标准》中的每一部份内容都要贯穿基本理念的思想和要求。同时，教师作为课程的实施者，更应自觉树立起正确的数学观、数学课程观、数学教学观等数学教育观念，并用以指导自己的教学实践活动。关于数学观——如何认识数学（前言）（（原：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽原：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。）象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。）1.数学是研究数量关系和空间形式的科学。(是对数学作为一种文化的整体认识的出发点）（数与形）2.数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。（粒子物理、生命科学、航空技术、经济学、社会学…）（数学的核心领域正变得越来越抽象；数学的应用也变得越来越广泛。）关于数学观——如何认识数学（前言）3.数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。（普遍的科学语言工具、推动生产发展改变人们的生活方式、对人类精神文明的影响、具有艺术特征-对美的追求、培养人的理性思维能力。）4.要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用.（不是独有的，但不可替代：严密性和精确性）（数学是关于模式的科学，数学追求尽可能简单、普遍适用的模式来解决认识自然、发展社会以及数学自身世界的各种问题）关于课程性质——如何认识数学课程课标修订稿单列了“课程性质”一小节。数学课程的基本属性义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。（《义务教育法》《教育规划纲要》-法律依据）数学课程在学生发展上的功能数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。关于基本理念——如何认识数学课程与教学在结构上由原来的6条改为5条，原课标：数学课程数学数学学习数学教学活动评价信息技术修改后：数学课程课程内容教学活动学习评价信息技术每一条的内容及文字作了较大的修改，以帮助教师建立对义务教育阶段数学课程、数学教学的基本认识与理念。“基本理念”中变化较大或新增加的提法：课程内容要处理好三个关系有效的教学活动是什么数学教学活动的本质要求培养良好的数学学习习惯注重启发式正确看待教师的主导作用处理好评价中的关系注意信息技术与课程内容的整合这一部分需要细细研读，树立正确的数学课程观、数学教学观等核心理念：体现课程理念的三句话改成了两句话人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在...