班主任工作刍议璜尖中心小学程龙翔有人说班主任是世界上“最小的官”，因为这“最小的官”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至一枝铅笔、同学之间一次碰撞之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。但也是“最大的官”，因为你领导的这个班级体中或许有出类拔萃的人才。一位班主任就要用方法去管理这些小事，且要到位，才能形成一个文明上进、和谐融洽、学风浓厚的优秀班集体。班主任工作是辛苦的，且担负责任是重大的，所以压力也大。一、我校现如今班主任工作存在的误区从近些年来，班级管理情况和对学生操行评价来看我校现如今班主任工作存在以下误区：1.重课堂知识的积累，轻学生的良好品行成长。2.重跟班到位，轻管理力度。3.重循规踏距，轻开拓创新。（方法、活动的开展）4.重简单说教，轻沟通交流。（与学生、家长、任课教师之间）5.重所谓的优生，轻特殊生的关注。6.重教师的一言谈，轻小助手能力的培养。本人认为以上几点都是影响我校文明班风的形成、影响我校教育教学质量的关键因素。如何提高班主任管理班级的水平，本人提出以下几点建议供我们大家共勉。二、要改变观念，充分认识到班主任工作的重要性。班主任是学校中全面负责一个班的思想、学习、健康和生活等工作的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教育、教学工作的协调者。如何做好班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节，学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作，把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏。三、班主任的工作任务是：面向全班开展教育工作，培养好全班每个学生。作为班主任主要从紧抓常规，养成良好行为习惯；建立良好师生关系；培养优秀班干部；培养集体荣誉感；转化后进生工作；做好家校沟通等方面展开工作。1.紧抓常规，养成良好的行为习惯良好的班风和学风的形成，与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此，在接新班时，应把工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》来严格要求自己。老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。教师应以言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。如学生打扫卫生时主动参与指导，做操和集体活动时与你的学生在一起。同时根据学生的竞争意识,结合学校的综合评比，建立班级评价机制，要求学生将行为规范当作一面镜子，时刻检查自己和别人。这样狠抓学生的规范养成教育，会给班级带来了勃勃生机。2.建立良好的师生关系热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。（1）生活上关心爱护学生。在同一片树林里，总有阳光照不到的地方。在我所教的班级里，有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝，有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。对这些学生只要施之方法真情相待，他们决不会辜负老师一片真心。（2）学习上关心学生，对学生一视同仁。陶行知先生说“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差等”生，把爱撒向每个学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱，这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心，从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对差生更多的关爱，才能有助于我们的教育工作。3.选拔和培养一支优秀的班干部队伍要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班级干部。班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。因此，选拔班干部要以知...
