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小学语文四年级上册《白鹅》教案设计大姚县教育局教研室鲁晓红学习目标:1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解白鹅的特点，学习1-4自然段，体会作者对白鹅的喜爱之情。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅的特点的。教学难点：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学准备:1、教学挂图、小黑板、生字卡片2、预习要求：①观察家中养的鹅。②把课文读通顺，拼拼读读本课生字。教学过程:一、谈话导入，揭示课题。同学们，一提到鹅，谁都会随口吟出那首古诗：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”背得真好！《咏鹅》这首诗写出了一只色彩美丽和姿态优雅的鹅。现在我们来欣赏丰子恺先生笔下的鹅是怎么样的？你观察到了什么？（板书课题：《白鹅》）二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，学习字词。1、学习要求一：自由朗读课文，边读边画出本课生字，读读记记。练习正确流利、有感情地朗读课文。（读－画－记－读）2、学生自学，教师巡视。3、检查自学情况。（1）出示生字卡片，指名读生字并口头组词。（师指导“餐、脾、蹲”3个字）（2）读读记记：高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不想让、滋味、一日三餐、倘若、从容不迫、侍侯、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足（3）指名朗读自己喜欢的段落。（指导学生读出对白鹅的喜爱之情）（二）阅读课文，理解内容。1、学习要求二：速读课文，第一至四自然段，想想作者笔下的鹅有什么鲜明特点？从哪些方面表现出来？2、学生自学，教师巡视。3、检查自学情况。（1）教师出示参考答案。（2）师生共同总结方法。读——想——抓关键词4、类比训练①学习要求三：速读课文第二、三自然段，思考问题：第3自然段中作者将鹅叫声与比较着写；第4自然段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与比较，一个是，鹅则是、。从中你体会到了作者对鹅的之情。②学生自学，教师巡视。③检查自学情况。（1）教师出示参考答案。（2）师生共同总结方法。读——想——抓关键词——体会四、当堂训练。拓展训练题：写一种自己喜欢的小动物，注意抓住特点来写。五、学习反思。这节课我们学习了体会写景类文章的感情的方法，请同学们回忆一下所学的内容，你有什么收获?六、板书设计：叫声白鹅——高傲步态-------喜爱之情吃相