《去年的树》南曲沟小学刘向华义务教育课程标准实验教科书四年级上册学习目标1、课文讲了一个什么故事？2、这篇童话在写作上有什么特点？3、课文中有几次对话？划出有关的句子，谈谈你的理解。4、交流收集的有关友谊的名言或诗词。我会读小鸟和大树是，小鸟去南方之前答应大树。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现，于是他，最后在火柴点燃的灯火前。通过预习课文我知道了：这篇童话在写作上有什么特点？课文中有几次对话？划出有关的句子，谈谈你的理解。（拟人手法，以对话为主）“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”树根大门小女孩“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”着急、难过、伤心比较两个“看了一会儿”，想象鸟儿看的时候在想些什么。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。想象拓展这篇童话非常感人，鸟儿和树这一对好朋友，以纯洁、真挚、荡气回肠的友情，深深地打动了读者的心，我有话想对鸟儿说……我想对鸟儿说：作业超市（选做一项）１、课外阅读有关友情的文章。２、小练笔：《大树的日记》
