第一节生物的特征曹双志濮阳市清丰县实验初级中学教学目标：（一）知识目标1
知道什么是生物，能区分生物与非生物
能举例说明生物具有的共同特征
（二）能力目标1
通过比较生物和非生物的区别，进一步培养科学的观察法
通过与小组其他成员的交流与合作，体验团队力量
（三）情感目标感受学习生物学需要严谨、细致、认真的方法和态度
教学重点：生物的共同特征教学难点：通过观察各种生物，进一步培养学生的观察能力、分析问题的能力和逻辑思维能力
30亿年前的地球今天的地球观察下面的图片•花草树木（植物）观察下面的图片鸟虫兽鱼（动物）观察下面的图片细菌病毒真菌（微生物）观察下面的图片大地山川河流岩石（非生物）讨论与思考：通过看上面的图片，能不能说出生物和非生物的区别
怎样判断一个物体是否具有生命
生物的生活需要营养•阳光下的麦田•捕食大马哈鱼的海豚生物能进行呼吸鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面换气
生物能排出身体产生的废物•出汗是把废物排出体外的一种方式生物能对外界的刺激作出反应•猎豹追捕羚羊•含羞草生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性1
生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象叫做遗传2
亲代与子代之间、子代的个体之间，是绝对不会完全相同的，也就是说，总是或多或少地存在着差异，这种现象叫变异
除病毒外，生物都是由细胞构成的课堂小结：生物的基本特征：1
生物的生活需要营养2
生物能排出体内产生的废物3
生物能生长和繁殖4
生物能对外界刺激做出反应5
生物能呼吸6
生物都有遗传和变异的特性1、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A、呼吸B、排出体内废物C、对刺激作出反应D、生长和发育2、下列属于生物共同特征的是（）A、都能运动B、都能呼吸C、都有细胞结构D、都生活在水中BD课堂反馈：请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来
动物取食应激性鲸喷出水柱营养向
