我身边的榜样———综合实践活动案例实施学校：车站完全小学实施班级：四（3）班活动课时：8课时指导教师：杨莉撰稿人：杨莉一、表彰活动，引出榜样话题9月3日下午，我们学校举行了隆重的颁奖仪式。对上一学年涌现出的学习标兵、进步学生以及在实践活动成果评比中的优胜者进行了表彰，获奖的同学代表作了学习方法、好习惯的大会交流。之后，学校为他们进行了摄像，并以“光荣榜”的形式制作展板，张贴在校门一侧。展板现场，经常有不少同学聚在一块，指指点点,兴奋地议论着，表现出极大的兴趣，这其中有羡慕，有敬佩，也有疑问。针对这一表彰活动，班上的同学提议，开展一次以榜样为主题的综合实践活动。于是，以“我身边的榜样”为主题的综合实践活动也就应“孕”而生。定下活动主题，接下来就要有一个明确的活动目标。在与孩子们的共同探讨推敲下，结合车小实际，制定出了本次实践活动的具体目标：知识与能力：通过调查、采访、拍照、特写等多种形式，学习身边的榜样，放大榜样的闪光点，从而提高学生的合作交流、实践动手能力；激发引导学生把语文、美术、信息技术等多学科知识灵活运用到实践活动成果的构建中。方法与技能：学生自主、合作、探究性地用多种形式从多种途径收集整理信息，培养学生团结协作的创新意识和综合运用知识的能力；培养学生主动发现问题，解决问题的态度和能力。情感态度与价值观：通过实践活动的具体开展，激发学生学习身边榜样的热情，发挥榜样的示范引领作用,掀起争先创优学榜样的浓厚氛围。二、集思广益，整理研究课题确定活动的主题与目标，实践活动就有了方向，孩子们也各自都有不少想要探究的小问题。我提议以小组为单位，集中讨论，归纳出有研究价值的问题，然后分别记录在卡片上，并在黑板上展示，同一问题不可重复展示。这样一来，各小组不仅要比智慧，更要比协作。教室里的气氛顿时紧张而又热烈，所有的孩子都忙碌着。当第一组最终以展示出八个问题的优势获胜时，孩子们爆发出热烈的欢呼声，成功的快乐是孩子们灿烂的笑容。接下来，我又引导孩子们对这些问题进行归纳、整理、提炼，共整理出六个子课题，它们是：我眼中的好同学、他的学习方法最棒、他的团队精神最强、他有一个好习惯、他是爸妈的开心果、他是我们的百事通。确定了六个子课题，进一步得成立研究小组。按照活动惯例，同学们根据自身的兴趣，自由组合，成立了六个新的活动小组，子课题各有其主。“机灵狐”小组研究我眼中的好同学，“开心兔”小组研究他的学习方法最棒，“袋袋鼠”小组研究他的团队精神最强，“喜洋洋”小组研究他有一个好习惯，“泡泡龙”小组研究他是爸妈的开心果，“跳跳虎”小组研究他是我们的百事通。接下来，在小组长的带领下，各小组根据活动惯例，按照以下步骤来完成计划的制定：1、明确小组活动目标。2、畅谈小组活动设想。3、初步制定活动计划。4、汇报交流，修改活动计划。制定出了活动计划，孩子们热情似火，迫不及待得准备着，那跃跃欲试的样子可爱至极！三、群策群力，策划分步实施在活动之前，我们按照预定的小组活动计划，作了充分的准备工作。作为本次活动的指导教师，我与同学们共同商讨后，决定着重从以下方面进行指导：1、搜集、整理资料的方式方法。2、小组内的分工协作。3、礼仪、安全等注意事项。一切就绪，孩子们纷纷行动起来。有的在设计相应的调查访谈方案，有的在搜集榜样的照片以及家庭开心小故事等资料，还有的三个一伙、五个一群地在策划着办手抄报、墙板、习作展、好习惯经验讲座、学习方法经验交流发布会等等……小家伙们真是忙的不亦乐乎。“机灵狐”小组的孩子们一开始兴致勃勃的设计相应的调查问卷、访谈方案谁知在调查问卷都基本做好的情况下，刘思佳和刘志超跑到办公室告小组长王钰蓓的状，说是组长嫌他们办事拖拉，不要他们了。趁机，我鼓励他俩秘密的找其他小组竞聘，结果被知情的同学认为是“背叛”，接连碰壁，染上满鼻子灰，最终十分巴结地用积极的活动表现征得原小组的同意，回归到队伍中。这个小小的插曲更加树立了小组长的威性，增强了小组的凝聚力，队员的实践积极性和实践能力以及团队精神也进一步得到加强。孩...
