1.我们遵守纪律。改为双重否定句：改为反问句：2.3.2.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。改为比喻句：改为拟人句：我们不得不遵守纪律。难道我们能不遵守纪律吗？几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。他要去补习。（双重否定句）他不可以不去补习.你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）你明天不来上学。他要去看书。（双重否定句）他不得不去看书。陈述句:你吃过饭了反问句:难道你没吃过饭?设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了.疑问句:你吃过饭了吗?被字句:饭被你吃了.把字句:你把饭吃了.否定句:你没吃饭.1.我们遵守纪律。改为双重否定句：我们不得不遵守纪律2.改为反问句：难道我们能不遵守纪律吗？3.2.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。改为比喻句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。改为拟人句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。4.你难道没看比赛吗？（反问改陈述）他要去补习。（双重否定句）5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语）你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）他要去看书。（双重否定句）爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。”（直接引语改间接引语）你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）他要去看电影。（双重否定句）爸爸说：“我明天不去上班了。”（直接引语改间接引语）小学语文的句型变换方法总结汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，所以在小学语文教学中要求学生进行句型变换的练习。在句型转变的练习中，首先要让学生明确的是，无论句子如何变，句子的意思不能变，改句子时，尽量少改动字词。小学语文中常见的句式变换有：一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句。如：我做完了作业。1。“把”字句：我把作业做完了。2。“被”字句：作业被我做完了。这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“做完了”和“作业”的位置调换一下，再在“我”的后面加个“把”字；句②则把句①中“我”与“作业”交换位置，并在之间加个“被”字就行了。这种陈述句与“把”字句、“被”字句的转换，要学生明白一般情况下不加字，不少字，只是对语序的调整，最重要的是完成句型变换后，要多读几遍，看看句子意思是否改变。学生多做几次就能明白。三、陈述句与反问句的互相变换：把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。例如：“我们上课要认真听讲。”是个陈述句，改成反问句：“难道我们上课不应该听讲吗？”在“我们”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”，句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。根据这些方法，我编了陈述句变反问句的随口溜：加上“难道”、“怎能”、“吗”、“呢”，有“不”去“不”。无“不”加“不”，句号变问好，意思不变。如果是反问句变陈述句则把随口溜反过了说：去掉“难道”、“怎能”、“吗”、“呢”，有“不”去“不”。无“不”加“不”，问好变句号，意思不变。如果句子不通顺可以改变少数字。在学生做作业的题之前，让他们背一杯这个随口溜，一般不会做错。三、陈述句与感叹句的转换陈述句变成感叹句，加上“多么”或者“真”和“啊”表示感叹的词语，再把句号变成问号就行了。四、陈述句与双重否定句的变换陈述句变成双重否定句时，在陈述句中合适的地方加上“不能不”、“不得不”等表示双重否定词而且句子通顺、意思不变就行了。双重否定句变成陈述句时，去掉“不能不”、“不得不”等表示双重否定词而且句子通顺、意思不变就行了。五、直接叙述与间接叙述的变换把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化：1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。2、...
