一、教学目标：1、认识11个生字，会写4个字。认识1个偏旁“双人旁”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小关心他人。二、情感态度价值观：通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。三、教学重点：识字、写字和朗读课文。积木jī搭积木dājī平平平搭间这些都住呢啊没很píngdājiānzhèXiēdōuzhùneaméihěn翘舌音：zhèzhù这住后鼻音：pínɡ平三拼音：jiān间轻声：neɑ呢啊啊没搭间都平很些住呢这平搭间住都些啊终点这呢很没jiān一间房zhèxiē这些dōu都zhù住ne呢ɑ啊méi没有hěn很多shū书pínɡpinɡ平平dājī搭积木yèběn作业本jiān四间房子zhèxiēméi这些没有nea呢啊hěn很多很多我会读四（）房子dōuzhù都住的（房子）一间房一间房这些这些一间房都都这些一间房住住都这些一间房呢住都这些一间房呢啊住都这些一间房呢啊没有呢住都这些一间房啊没有很多书很多没有啊呢住都这些一间房呢一间房这些都住啊没有很多平平书呢一间房这些都住啊没有很多平平搭积木书呢住都这些一间房啊没有很多平平搭积木作业本书平平搭积木，搭了四间房子。平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。13平平搭积木平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。平平搭积木，搭了四间房子。平平搭积木，搭了四间房子。平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平，平平，还有一间呢？平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。还有一间啊，给没有房子的人住。平平，平平，这些房子都给谁住？平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平，平平，还有一间呢？平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。平平还要搭，很多很多的房子，给大家住。平平搭积木，搭了四间房子。平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住，一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。你想搭什么？图片欣赏搭房子搭房子给谁住给谁住读读说说：很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的(花儿、红领巾、国旗)很(长)很(长)的路很大很大的(房子)很(甜)很(甜)的(蛋糕)教学反思：1、朗读中多次预习和巩固了生字的字音和字形。新教材识字量大，学生年龄小，教学任务重。把生字放在特定的语境中易激发学生的学习兴趣，实践证明它比单纯的识记生字易吸引学生的注意力。学生每读一遍课文，无意之中识记了要求教学的生字，多次朗读这些生字就达到了多次复现。2、在朗读中理解了课文内容。通过反复地朗读，学生理解了：平平搭了四间房，一间给爷爷和他的书住；一间给奶奶和自己住；一间给爸爸妈妈住；一间给没有房子的人住；他还要搭许多的子，给大家住。通过朗读让学生感受到平平那种关心他人的品质。3、在朗读中感悟。通过多种形式地朗读，学生感悟出了平平是个心中有他人的好孩子。在情境图的帮助下，在分角色朗读中学生又感悟除了奶奶的话要用亲切、疑问的语气来读。
