小学数学组作业检查总结为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高
按照教导处的安排对小学数学教师作业批改进行了检查
现将检查的情况总结如下：一、作业情况反馈1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重数的计算训练，中年级计算与思维能力训练较为重视，高年级注重加强计算与综合能力训练
2、作业布置数量适当，难度适中
大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范，其中吴爱萍、徐忠、全丽玮老师批阅作业多达100余次
3、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，一至三年级能运用鼓励性符号
有利于维护学生学习的积极性
4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感，二年级一班何彩梅老师、四年级二班全丽玮老师对学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：五年级二班徐忠老师、六年级一班王仲丽老师、六年级二班吴爱萍老师批阅的作业，学生的整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐、干净
二、存在的问题：1、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、座号没有写完整
2、作业形式较多，但对学生的评价相对单一
或只是打一个等级，画一个“×”或只是简单的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动
而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但有的老师未能及时地进行二次批改
三、建议1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心
要让学生感受到老师的关怀
尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变
2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来
在批阅中相互学习，相互提高
