清河小学电子备课模版课题菜园里课时第(1)课时教学目标知识与技能:1、认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心、细、又、捉、迷、藏、嘴、越”十二个生字,会写“卜、又、心、风、豆”五个生字和一个笔画“卧勾”。过程与方法:借助拼音正确、流利的朗读课文,利用多媒体课件创设菜园情境,把音乐、绘画引进课堂,使学生在游玩中自主、合作探求知识,潜移默化吸取知识。情感态度价值观:培养学生自主识字的乐趣,培养正确的审美意识,培养热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。教学重点认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜的特点,能正确流利的朗读儿歌是本课教学的重点。识记生字,写好“心”字是难点。教学难点教学准备多媒体课件、实物投影、蔬菜名称卡片。教学过程自我评价教学环节教学目标落实活动计划1、健康:(身体、心理、言语等)2、快乐:(课前、课中、课后等)3、主动:(准备、探究、合作等)4、向上:(智慧、技能、精神等)教师活动计划学生活动计划一、创设情境,激情导入师:上课前,老师想了解一下,小朋友喜欢吃蔬菜吗?(学生回答)师:你能说说为什么喜欢?(学生交流)师:蔬菜不但味道鲜美而且富含维生素,而维生素是人体必不可少的营养,所以说多吃蔬菜对人的身体健康大有好处。可是我们通常见到的蔬菜大多是妈妈已经烹制好的,那么你见过菜园里的蔬菜吗?师:这节课,老师就带大家一起到农民伯伯的菜园里逛一逛,仔细观察:你都认识哪些蔬菜?它们都长在那里?长得什么样子?(播放课件:配乐走进蔬菜大棚,依次出现各种蔬菜照片及名字)二、自主合作,朗读课文师:同学们观察得真仔细,有一首儿歌就描写了菜园里这些蔬菜的特点。它的题目叫:菜园里(师板书课题)刚才大家看到蔬菜那么美,请大家美美的读读课题。看到“菜”和“园”,谁有办法再见面就能认识它们?(学生说)师:你愿意自己先读一读吗?读书时遇到困难,比如,有的字不认识怎么办呢?(学生交流)师:老师看大家读得认真,现在谁能自己把课文读下来请举手。这么多的同学!刚才,我们自己读课文,下面大家合作读课文,好吗?一人读一句,其他同学做评委,听他们读得正确不正确(八名同学读课文,学生评价,通过学生评价纠正不正确的字音。)三、多种方法,识记生字1、随文识字师:还有同学想读,这样吧,老师再给大家增加点难度,生字娃娃的拼音朋友不见了,你还能读出课文吗?想读的同学站起来读。2、定位联想师:想不到没有拼音娃娃的帮忙,小朋友也能把生字读出来,那么同学们仔细观察一下,红色的生字娃娃都在课文的什么地方?长什么样子?(学生看大屏幕记生字)师:请同学们轻轻闭上眼睛,跟老师一起回忆刚才这些红色的生字娃娃都在课文的什么地方?分别长得什么样子?想不起来的可以偷偷睁眼睛看一看大屏幕。(生在优美的乐曲中,随老师的提示进行定位联想。)板书设计3、菜园里自我反思讲课教师: