三个儿子的教学设计VIP免费

《三个儿子》教学设计教学内容：人教版小学语文第四册第23课《三个儿子》教材分析：这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。教学目标：1.会认6生字，会写9个生字。2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学准备:多媒体课件，生字卡片教学课时：两课时第一课时教学目标：1.学会本课生字2.理清课文脉络，熟读课文教学重难点：识记生字，熟读课文教学过程：一、创设情境，诱发兴趣二、初读课文，学习生字1.借助拼音，学习生字，掌握识字方法2.指导书写生字三、感知课文，理清脉络1.分段轮读课文2.检查读文情况3.自由读课文，理清脉络四、巩固练习第二课时教学目标：1、复习生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重难点：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学准备:多媒体课件，生字卡片教学课时：第二课时教学过程：（课前互动：手操游戏，唱歌）一、谈话导入，巩固识字1.真诚地表扬，导入新课12.复习生字词，巩固读音3.出示图片，激发阅读兴趣二、细读文本、合作探究。1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“”划出来。2.交流：你都找到哪几句话，指名读3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣（1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？（2）进入角色，感情朗读品读一：第一个妈妈的话。a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。b、评价c、生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？相机指导朗读品读二：第二个妈妈的话。挑战读，评价，指名演读品读三：第三个妈妈的话a、指名读，理解“没有什么特别的地方”b、范读、齐读、分角色读c、小结方法（三）读读说说，体会“孝敬”美德。1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停走走停停，这是为什么？2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？相机理解“晃荡”3.体会妈妈提水的辛苦。4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？默读课文，用“找出三个儿子的做法。（1）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”读读议议三个儿子的不同做法（2）说话训练：一个（只）一个（只）另一个（只）说一段话。5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子?（1）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话（2）分角色朗读。（3）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？三、总结拓展，明理导行1.联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？2.颂读《三字经》，升华主题。四、指导书写1.课件出示生字“晃荡”（田字格）2.引导观察，演示书写顺序3.师范写，提醒关键笔画3.生练写，评价书写板书设计23、三个儿子贴图贴图贴图孝翻跟头唱歌提水敬2？？（好儿子）父母《三个儿子》第二课时教学设计说明《三个儿子》讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸自己的儿子。当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，但只有一个儿子接过妈妈的水桶。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与亲，所当执”。一、细读文本，读中领悟。朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升，而我校的研究课题“阅读教学的语文本色研究”也强调了朗读的重要性，要让朗读成为阅读教学中的一个关键环节。所以我在设计此课时，给了学生充足的朗读空间，以指名读、齐读、范读、分角色读、扮演读等多层次的朗读...