减轻学生课业负担的调查报告为了探索实现中小学生减负途径和方法，本课题组采用了学生调查问卷，学生家长调查两种调查方式。采用抽样问卷调查形式现将问卷情况进行以下分析。学生上课时间长，了解社会关心时事的时间少，对学习缺乏趣味性和自主性，作业量较大，无效劳动、重复性的劳动多。课堂讲多练少。家长平时很少关心孩子学习，生活。当孩子犯错时，多以打骂为主很少关注孩子交往的同学与朋友。对班主任的管理思路及班级管理方法了解很少。但大多数家长愿意为有益学生身心的活动提供大量支持。总之造成初中学生课业负担过重的原因是多方面的，但其根本原因还在于我们的人才选拔制度、考试制度、学校教学制度、评价制度不够科学完善，当然，要改变这一现状，需要全社会的共同努力完成。为了减轻学生过重的课业负担，作为教师的我们应努力提高课堂教学实效，实现优质高效课堂，减掉无效的教学环节，保留最高效的课堂教学环节，提倡问题性教学，同时设置问题要具有代表性和挑战性，课堂教学重点要解决主问题,这样既能减轻课业负担，又提高教学质量。在课堂教学时既要深钻大纲和教材的基础上备课，又要减少课堂时间损耗，课堂上要合理提高思维密度保持适当的容量，浓缩教学语言，增强信息输出的有效性，减少讲课的随意性，精简板书，同时改变课堂结构，做到讲、练、查结合，知识点抓准，而且教法要力争灵活，步骤力争扎实。此外要优化教学手段，实行教学技术的综合化，尽可能的广泛使用电化教学以增强直观性，提高学生储存记忆的速度、长度。对待差生可实行超前辅导，即在上新课之前先在课外组织他们预习新课内容并讲授一些知识，让他们先了解新课内容以打好学习新课的知识基础，从而为提高课堂效率创造条件。学习负担重也与学生学习的能力差密切相关，使学生由“学会”到“会学”，提高学习效率也是减轻学习负担的重要途径。可以采取将学习的主动权交给学生。一方面在教学过程中贯彻主体教育思想，让学生自己去发现问题，多给学生表现的机会以获得心理上的满足，创造条件让学生去体验通过思考得到成功的愉快。另一方面加强自学能力的培养，努力变“要我学”为“我要学”。同时。，训练学习习惯。可以制订上课、自习、作业、复习、阅读、考试、作息七个方面的优良习惯要求，并通过严格、有序、反复训练和达标验收督促和强化学生落实，使学生形成自我运动和自主学习。这样也是解决中小学生减负的一种途径和方法。党小卓20131113
