教师如何做科研：选题与研究设计韩映雄华东师范大学教育科学学院我的联系方式韩映雄•微信号：weifengshuilandu002手机号码：15921002718yxhan@ses.ecnu.edu.cn学习目标•知道教育研究的价值和功用•会从教育现象和教育问题中选择可行的研究题目并准确表述•会拟定一份科学的研究计划一、为何做教育研究•基于管理需要•基于提高教育教学质量的需要•基于好奇心需要•基于纯发表的需要•其他不同的需要——不同的价值取向——不同类型的研究——不同的成果去向二、四种类型的教育研究•描述性的研究——揭示未知现象，旨在向政策制定者和教育者提供有关教育信息•预测性的研究——依据在X时间内所获得的信息，对某一现象将在Y时间内如何发生作出预测，如某种教学设计或教学方法将会对学生后续学习产生哪些影响？重在关系分析。•改进性的研究——旨在寻找和发现那些能够促进学习或教学的影响因素。•解释性的研究——对教育现象进行解释，帮助人们更加深刻地理解，旨在分析原因和变化规律。如果能够解释，也就意味着能够描述、预测和使用介入因素。最高级三、两类研究方法比较•方法论层面：定性研究、定量研究•不同类型的教育研究需要不同的研究方法•方法本身没有优劣之分，合适•文献法、历史法、比较法等是具体的研究方法四、如何选题•题目从哪里来？——直接经验：管理实践的困惑——间接经验：阅读、学习中的不明白•问题意识——解决和回答什么问题？——问题数量——问题陈述尝试题目:体育课班级中同性和异性学生的环境感觉1.对学生行为、学生在教学活动中的专心程度、师生间的亲和力、教师支持及竞争意识等问题，性别单一的班级中的男生或女生的看法是否不同于男女同班的班级中的男生和女生？2.同在一个班级学习的男生和女生是以同样的方式来看待他们所处的环境的吗？3.学生对环境的感知是否会因为他们从初中升至高中而发生变化？五、文献综述•研读文献是研究的第一步，目的在于知道前人在你欲研究的主题领域已经有哪些发现和观点•文献评论：哪些值得继承和学习？•找出文献中的“点”——盲点、缺点、遗留点等。一般在论文最后有相关的一段话。教师因素_学生因素对学生学业成绩影响的实证研究_基于大规模测验数据的多层线性模型.pdf•我的研究能给这个主题带来哪些贡献？六、研究计划•导论陈述研究课题说明拟订的研究与研究文献的关系，指出研究对知识或实践可能做出的贡献列出研究假设、欲解决的问题或本研究旨在达到的目标。我国高中学生学业成就与家庭背景关系的实证研究(1).pdf•文献综述•研究设计：怎么研究、步骤等假设或理论怎么收集资料——资料收集方法怎么分析资料——资料分析方法预期的研究发现时间计划撰写研究报告或成果
