大郢小学期中考试质量分析表学科：数学年级：五（3）考试人数均分优秀人数80分以上合格人数60分以上不合格人60分以下最高分最低分P值4588.0938441995590.27试卷评价试卷制定科学合理，充分体现了本册教材的编排意图，全面考查了已学内容的知识体系，题型丰富；注重知识的拓展与延伸，充分检测了学生综合灵活应用知识的数学能力。测试情况分析（从成功与失败两方面谈）成功：1、学生基础知识掌握较好，特别是对教材中的概念、公式及基本性质等能较灵活应用。2、学生学习数学的态度较端正，是学习的主人。如大部分同学已养成自觉、细心地检查作业的习惯；书写有进步；大部分同学能做到“今日事今日毕”。3、在数学学习中，已有大部分同学能自主思考，积极大胆发表自己的观点，会综合应用所学知识解决数学问题。失败：1、辅差力度不大。对于80分以下的7为同学，平时在课堂学习中虽有关注，但是在作业中，为及时辅导与疏通，让他们产生了畏难情绪。2、小数乘除法正确率低。主要是积的小数位数错，除法时被除数、除数和商的小数点移动出错。3、优等生在班级数学学习与小组合作学习中，为充分发挥他们的带领及组织作用，只限于个体的学习优秀。4、忽略了对中等生的培养。中等生是一个较大的群体，忽略了对他们的培养、提高与鼓励。教学1、加大辅差力度，优化辅差方法。辅差重点在课堂学习及作业中落实，对作业可降低要求；辅差任务不能只有老师一人来落实，要想办法充分带动优等改进措施生的互帮热情。2、提高中等生的学习热情，形成积极向上的精神面貌，让他们自主加入到深层次的数学学习活动中来，提高他们学习数学的能力。3、继续实现“课堂练习及时反馈”的目标，设计高效的课堂教学环节和有效的课堂作业。为学生的课堂练习留10分钟时间，提高反馈的真实性和及时性。（请结合存在的问题进行有效反思。）
