“读图析图能力——多增分”系列之(十九)等降水量线图的判读等降水量线分布图是描述某地区降水量多少及分布的地图，它是等值线图中的基本形式之一，也是高考中经常考查的一种形式。[图表特征概览][典例](2012·四川高考)下图为“亚洲某国年降水量分布图”。读图，回答(1)～(3)题。[应用“五步法”读图](1)据图示信息推断，甲、乙、丙、丁四城市中，人口数量最多的应是()A．甲城市B．乙城市C．丙城市D．丁城市(2)针对该国面临的突出生态环境问题，应采取的主要防治措施是()A．调整农作物熟制B．大面积营造水土保持林C．广泛建设人工水域D．实施林草结合的防风固沙工程(3)下列结论的依据，所用图示信息正确的是()A．河流稀少，有内流河，所以该国为内陆国B．中、东部城市分布较多，故该国中、东部为平原C．位于温带地区，导致该国1月平均气温在0℃以下D．降水稀少且呈带状分布，使该国植被景观东西延伸、南北更替第一步：读图名、知图类[典例](2012·四川高考)下图为“亚洲某国年降水量分布图”。读图，回答(1)～(3)题。读图可知，上图为年降水量分布图，应抓住年等降水量线的特征来解读。第二步：析图例、看点线(1)区域图一般要先定位，如图中根据经纬度可知该国为蒙古。图例中除了说明年等降水量线这个主体外，还有国界、河流、湖泊、山峰、城市，国界显示轮廓可以进一步定位；河流、湖泊还可以反映地势、气候等信息，并对城市的发展产生影响；山峰除显示地形外，还对河流的水源和流向产生影响。第二步：析图例、看点线(2)观察年等降水量线的特征，主要从年等降水量线数值大小、疏密、走向、闭合状况等方面去观察。此图反映出该区域年降水量较少，整个区域有差异，但呈现出大致由北向南递减的规律。第三步：联题目、抓关键该类图设问主要是比较不同区域数值、描述年等降水量线的走向及分析其原因和影响等。要根据设问要求去图中寻找关键信息。(1)据图示信息推断，甲、乙、丙、丁四城市中，人口数量最多的应是()A．甲城市B．乙城市C．丙城市D．丁城市(2)针对该国面临的突出生态环境问题，应采取的主要防治措施是()A．调整农作物熟制B．大面积营造水土保持林C．广泛建设人工水域D．实施林草结合的防风固沙工程(3)下列结论的依据，所用图示信息正确的是()A．河流稀少，有内流河，所以该国为内陆国B．中、东部城市分布较多，故该国中、东部为平原C．位于温带地区，导致该国1月平均气温在0℃以下D．降水稀少且呈带状分布，使该国植被景观东西延伸、南北更替如推断甲、乙、丙、丁四城市中人口数量最多的是哪一个，要寻找图示信息中哪些可与影响人口分布的因素对接，如地形、水源，尤其是该国降水较少，地处内陆，所以降水量和河流就成为关键因素。再如，设问该国突出的环境问题的治理措施，首先要分析该国突出的环境问题是什么？把选项内容与图中信息主体对接是关键，抓住该国降水量较少的气候条件与农业生产结构、水土流失、荒漠化、水域条件等的联系，可以确定荒漠化是其主要环境问题。第四步：析原理、找方法该类图一般结合图中信息和题干信息以及教材中影响降水的因素进行分析，抓住宏观趋势和微观特殊地区，分析找出判断规律。如下所示：1．宏观看趋势(1)依据等降水量线疏密，判断降水量的地区分布差异。等降水量线密集，则降水量的地区分布差异较大；反之则较小。(2)根据各等降水量线的数值，分析降水量变化的趋势。(3)判断海陆分布。等降水量线与海岸线大致平行，数值从沿海向内陆逐渐减小，降水多的区域表示沿海，反之表示内陆。我国由东向西离海洋越远，到达的水汽越少，降水也相应递减。2．微观看特殊(1)迎风坡和背风坡的降水差异。如果某一地区等降水量线与山脉走向平行，降水量多的区域为迎风坡，反之为背风坡。(2)闭合的等降水量线。如果某一区域内，两条等降水量线之间出现闭合曲线，则闭合区域内降水量出现特殊值，遵循“大于大的，小于小的”规律判读。(3)城市降水量由中心向四周递减。原因是城市气温高，盛行上升气流，城市中心区尘埃多，凝结核多，故降水多(“雨岛效应”)。3．特殊等降水量线数值的含义特殊等降水量线数值含义800毫米年等降水量线大致是湿润区、半湿润...
