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《班主任常规工作培训》心得体会_1VIP免费

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《班主任常规工作培训》心得体会班主任培训心得体会教师的成长,离不开学习,而作为一个班主任,更应该不断的学习,不断的提高自己。2014年4月8日至4月11日,我有幸参加了安康教师进修学校组织的骨干班主任培训。培训期间,我认真听取了8位教师的讲座,结识了许多优秀的班主任,通过学习和交流活动,使我对班主任这个工作有了新的认识,下面谈谈我对这次培训的体会:一、对班主任的职能有了新的认识新时期的班主任,在学校的作用是十分重要的,他担负着教育教教学的重任,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是联系各科教师的纽带,是提高教育质量的关键,也是一个班级的灵魂。班主任是学校教育的骨干力量、优秀教师团队的骨干力量,具有一定的管理能力和水平。班主任是学生全面发展的引领者,是班级的组织者、管理者。二、做幸福的班主任,和孩子们共同创建一间幸福教室究竟什么是幸福呢。这个问题每个人的回答都是不一样的。幸福是自定义的,你认为自己是幸福的,你就是幸福的。我觉得这句话说的很有道理,鞋子合不合适,只有脚知道。一个人究竟幸不幸福,别人说了不算,只有自己感觉幸福了,那才是真正的幸福。那么幸福的秘籍是什么呢。苏霍姆林斯基说过。“教育事业最主要的东西是热爱儿童。”班主任工作则更需要热爱儿童。这份爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱,才会去爱他的老师,才会愿意接受老师的教育,愿意和老师做朋友,愿意跟老师进行心与心的交流、沟通。有了爱,学生就会感觉到幸福,而老师则会感觉自己被幸福包围。第1页共4页当老师和学生心中都有了爱,都享受了被爱,我们就可以用我们的这份爱创建一间幸福的教室。学生大多数的时间都在学校生活,教室就是像是我们的家,每一个孩子就像是一艘艘小船,教室这个大家就是他们停泊的港湾。老师要关心每一个学生,让他们在学校里,在这间小小的教室里体会到家庭般的温暖。一个好的班级,不光在成绩的高低,更应该看在这个快乐成长的乐园里,老师和学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任,对班级的首先要有健全的管理制度。要充分利用班级的各项活动,引导培养学生建立安全、健康、文明、有益身心的兴趣导向。要相信每一个孩子,发挥班干部的作用,引导班级中每个成员都来为这个大家庭贡献自己的一份力量,形成良好的班风学风,共同创建一个和谐的班级。三、先育人、再教书以前我总是盲目的认为,孩子走进学校就是来学习的,学习就是重中之重,成绩第一,其他的都不太重要,把课本上的知识学好就足够了。随着时间的流逝,我也在不断的学习和成长,对教书和育人有了不同的理解。同样的两个词,我思考的不再是教书、育人,而是先育人、再教书。一个学生,纵使他的学习成绩再好,没有良好的道德品质,没有正确的人生观和世界观,就没有明确的学习目标,这样的学生最终的结果就是一个典型的书呆子,有的还会给社会带来危害。我们的教育不是要培养这样的人才。当学生第一次走进校园,坐在宽敞明亮的教室里,我们给他们上的第一堂课不是拼音该怎样写,不是1+1该怎样算,而是要告诉每一个孩子要热爱我们的班集体,同学之间要团结友爱,互相帮助。要讲究卫生,不能随地乱扔垃圾。不打架、不骂人,尊敬师长,注意安全等等这些道理。只有学生懂得这些道理了,并且愿意长久地这样去做了,他们才能逐步养成良好的道德品质、良好的学习习惯、生活习惯。也只有这样的学生,才有健全的人格,才可能成为国家的栋梁之材,这才是我们教育学生的最终目标。第2页共4页四、关爱学困生,关注留守儿童苏霍姆林斯基说:“世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者去发现每一位学生的禀赋、爱好、兴趣和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”一个班级里每一个学生的各方面情况都不同,作为一个班主任,不仅要爱优等生,更要关爱“学困生”。对于这些“学困生”,我们要另眼相待,给予他们更多的关心和爱护,让他们感到老师并没有放弃他们,老师想要帮助他们取得更大的进步。我们要拥有爱的眼睛,善于去发现这些孩子的成长和进步,毫不吝啬的把我们的赞美表达出来,让学生在表扬中获得自信,...

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