除法的初步认识------“分香蕉”教学设计实验小学二年级一班卞守婷教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”------分香蕉。教材分析：学生经历“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，对“平均分”有了一定的认识，从本节开始把“平均分”转换为列除法算式表示，从而理解除法与平均分的联系，初步体会除法的意义。学情分析：学生年龄小开始接触除法要有一定困难，所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆数一数来体会除法的意义。知识与技能：1、理解用除法表示等分的过程。2、了解除法算式的读法以及各部分名称。过程与方法：使学生在“分香蕉”的具体环境中，建立除法算式与等分活动之间的联系,并加深体会。重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。难点：用除法表示等分的过程。教具：课件、小棒。教学过程：一、情境引入同学们，今天，我们班来了两位特殊的小客人,大家看看是谁？（小猴）老师准备了12根又大又长的香蕉来招待它们，该怎么分才会让2只小猴都开心呢？（平均分）老师想请同学们来帮忙分一分。大家愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。板题：“分香蕉”二、问题探究（一）分一分，说一说。1、谁能说一说什么是平均分？2、活动一：要把12根香蕉平均分给2只小猴子，就是要把12平均分成几份？每份是多少？（请你用小棒代替香蕉，圆片代表小猴分一分。）（1）学生自主探索分小棒的方法。（教师巡视指导）（2）汇报分香蕉的结果。（说说你的分法，分的结果是什么？）引导学生把话说完整：把12根香蕉平均分给2只小猴（平均分成2份），每只小猴分得6根（每份是6根）大家同意这个结果吗？（二）读一读，认一认。像这样把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，还能用一个算式把它表示出来。你们知道吗？太聪明了。看来昨晚的预习做的不错。(板书：12÷2＝6（根）)师：谁能说说算式中的12，2，6分别表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示两只小猴，6表示平均每只分得6根。（多找几位同学说说）1师：刚才，我们用这个算式表示了平均分，这是一道除法算式，是我们今天认识的新朋友。每个小朋友都有自己的名字，除法算式中各部分也有自己的名字。你能分别说出它们的名字吗？学生口述，教师板书各部分名称。(认识除号，它表示平均分，是一根短横线把两个小圆点分开，表示分得一样多。写法：先写横线，再写两点横线要写平直，上下两点要对齐。)相互说一说各部分的名称。师：谁知道这个算式怎么读？试试看。生：读作“十二除以二等于六”。（师板书：读作：12除以2，等于6。）强调除与除以会读了吗？考考你们。读一读下这些除法算式（课件出示）你们的表现太棒了！老师想要再考考你们。活动二：这12根香蕉，除了可以平均分给2只小猴，还可以平均分给几只小猴？（小组讨论交流，利用小棒和圆片摆一摆。试着写出除法算式，并做好记录1。）汇报结果，课件出示。智慧老爷爷看你们这么聪明，也想请你们帮忙解决一个问题。活动三：12根香蕉，每4根装一盘，需要几个盘子？（课件出示）请你先用小棒分一分或者画一画图，再用一道除法算式表示出你分的过程和结果。（2）指名上黑板用圆片分一分并写出算式。（演示课件：12÷4＝3（个）)，读一读这个算式以及各部分名称。。说一说12、4、3又分别表示什么？（12表示有12根香蕉，4表示每4根装一盘，3表示需要3个盘子。）(三)议一议，写一写。12根香蕉还可以每几根装一盘，需要几个盘子？你能写出除法算式吗？我们分四人小组合作，可以摆一摆画一画，也可以直接写出除法算式，看哪个小组写得快、写得多？分组汇报每种分法和算式：三、猜谜语：1、分糖果：有10块糖，平均分给了5名同学，每人分几颗？2、分大枣：平均分给了9名同学，每人2粒，猜一猜，我原来有多少颗大枣？四、快乐宝go,闯关我最牛！智慧老爷爷见我们班上有这么多聪明的孩子，高兴地邀请大家参加闯关游戏。（出示课件）四、拓展延伸生活中还有很多问题可以用除法算式来表示请看算式编故事。20÷4=5六、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？教学反思：本节课是在学生学习了“分桃子”“分苹果”“分糖果”的基础上进行教...
