2022学生自主学习能力现状调查报告学生自主学习实力现状调查报告随着社会一步步向前发展，接触并运用报告的人越来越多，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么报告应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的学生自主学习实力现状调查报告，希望能够帮助到大家。学生自主学习实力现状调查报告1同学们，为了更好的指导同学们学习，提高同学们的数学自主学第1页共41页习实力和学习效率，对大家的学习状况做一初步调查，本问卷没有对错之分，没有姓名，希望你们能将真实的状况告知老师，调查结果仅供课题探讨运用。感谢你们的协作！一、学习效能感（）1、你个人的学习主动性如何A、自觉主动完成学习状况B、在家长老师的督促下完成C、完不完成无所谓（）2、在学习上，你对自己的信念如何A.充溢自信,有把握学好B.须要再努力C.比较困难，没信念第2页共41页（）3、你喜爱某科目是因为A.个人爱好B.老师的讲课方式C.老师的外表（）4、你是以怎样的心态去学习A.开心的心态学习B.惊慌压抑的心态学习C.无所谓的看法二、学习习惯（）5、你最喜爱老师留什么样的作业A.喜爱留抄写型作业B.喜爱口头背诵、动手实践型作业C.喜爱自己给自己留作业D.喜爱不留作业。（）6、上课前，你的预习状况第3页共41页A.能进行预习，知道如何预习B.能进行预习，但不会预习C.从不预习（）7、你做作业的方式与时间A.先复习，后做作业B.先做作业、有问题才翻书C.先做作业、遇到问题就不做了三、学习方法（）8、听课时是否有自己的学习目标A.上课前就有明确的学习目标B.在老师讲课时形成自己的学习目标C.老师讲什么，就学什么第4页共41页（）9、课堂上，你做笔记的状况A.有所选择，登记一些新的想法B.登记全部的板书C.从不记笔记或随意记一点。四、上课思维（）10、你上课的思维状态怎样A.仔细听讲，能把握老师讲的学问要点并仔细思索B.仔细听讲，记住老师的每一句话,基本跟上老师的思维C.仔细听讲，但跟不上老师的思维D.不仔细听讲第5页共41页（）11、上课时你对老师问题的思索程度A.能思索80%以上问题B.能思索60%以上问题C.能思索老师60%以下问题（）12、你参与课堂探讨的状况A.努力发言，常引导本组同学B.按探讨要求做C.不想参与、不发表看法（）13、上课时，你有没有过激烈兴奋的体验A.常常产生兴奋、激烈的心情B.有时产生上述心情第6页共41页C.产生过无聊、垂头丧气的心情D.上课时学习心情比较低落，感受不到学习的乐趣五、总结评价（）14、你是否定期将已学过的学问进行归纳总结A.常常定期将已学过的学问进行归纳总结B.间或和考试前进行归纳总结C.从不归纳总结（）15、你是什么时候对自己的学习的进行评价的A.在每单元或章节后或在老师指导下B.自己不主动评价（）16.老师对你的学习进行评价后，你是怎么做的第7页共41页A.对老师的评价进行仔细的思索并改进B.对老师的评价无所谓六、自主发展（）17、你常常阅读哪类书籍A.常常阅读文学名著B.常常阅读中学生读物C.常常阅读武打、言情、网游小说D什么都不阅读（）18、你认为自己的学问主要来自于什么A.老师的讲授B.认为从不同的渠道获得，如报纸杂志网络C.自己独立学习学生自主学习实力现状调查报告2第8页共41页学生自主学习实力现状调查报告第2页：学生自主学习实力问卷调查一、调查的目的与内容为了解我代课的班级学生自主学习现状，发觉问题，找出缘由，为开展课题“学生自主学习实力培育策略的探讨”供应依据，我对初一的7、8两个班学生自主学习现状进行了调查。这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状，调查内容主要包括了以下六个方面：（一）自主学习效能感（二）自主学习习惯（三）自主学习方法（四）上课思维（五）自主学习评价（六）自主第9页共41页学习拓展。二、调查对象与方法本调查选取初一7、8班，共9个教学班。发出问卷124，回收问卷,124份，均有效。调查采纳学校自编的自主学习调查问卷，共18题，前16题是选择题，要求学生在每题的若干选项中依据自己的状况选择回答。第17和18题是非选择题，由学生填空。三、调查结果与分析（一）关于学习效能感的调查第10页共41页学生的自我效能感指信任自己有实力完成学习任务，对学习产生爱好，具有学...
