美术教育论文写作概述目的——（1）为教学研究的探索服务；（2）为提高教学的效率服务；（3）为当前教学的改革服务；（4）为提高教师的水平服务；（5）为增强自我竞争力服务。第一讲写作前的材料准备第二讲论文的结构与形式第三讲论文的内容与语言第四讲论文的写作与修改第一讲写作前的准备一、选题二、结合写作论题进行有目的的专题学习及资料搜集三、注意定义的清晰明确四、撰写提纲，修改提纲五、实践调查，数据的整理与分析一、选题•选题是撰写论文的第一步，直接关系到论文的质量水平。好的选题，是论文写作成功的关键因素。选题反映了研究者的信仰、学识、性格、兴趣以及价值观念，因而应该通过选题，自觉发挥主观能动作用，表述自己的新认识。因此，研究者首先要了解美术课程改革的导向，知道本学科的前沿课题，才能确定论文写作的选题。选题:1、把“问题”形成课题2、把“成果”形成课题1、把“问题”形成课题•并非任何教学问题都能构成研究“课题”，只有当教师持续地关注某个有意义的教学问题（即“追踪”问题），只有当教师比较细心地“设计”解决问题的思路后，日常的教学“问题”才可能转化为研究“课题”，教师的“问题意识”才会上升为“课题意识”。2、把“成果”形成课题（1）选择学科上的“前沿”问题；（2）选择对传统观念提出质疑的课题；（3）选择研究中空白方面的课题；（4）选择有争论方面的课题；（5）选题时要扬长避短，充分发挥自己的知识和能力水平；（6）选题要注意题目大小适中，不应贪大求全；（7）选题时要了解“行情”。不但要了解前人对这一问题的看法和观点，更要关心当代人的研究成果。同时还要了解国外的“行情”，注意国外的研究成果。二、结合写作论题进行有目的的专题学习及资料搜集•通过学习，一方面可以继承前人已有的研究成果，作为自己立论的起点；另一方面可以搜集有关必要的资料，作为引用的论据（当然应当加注引导，并注明出处）。为此，有必要积存必备的资料，并掌握简单的检索方法。如阅读同类性质的论文、选读本学科优秀论文等。三、注意定义的清晰明确•论文中涉及的主要概念应该做出定义表述，以便在交流讨论时避免引起误会。四、撰写提纲，修改提纲《小学生美术作业多元化评价方法的研究》提纲一、课程标准与教学大纲评价观之比较二、课程改革后美术教学评价的新面貌（一）教师评价观念得到更新（二）美术教育评价的目标观念得到强化（三）美术课堂教学评价的角度发生变化（四）教学及时反馈的观念不断变化（五）学生情感发生了可喜的变化（六）学生学习、教师教学的动态和行为发生了变化三、学生美术学习作业的评价（一）评价误区1、重学习结果忽视学习过程2、重统一要求忽视个性差异3、重教师标准忽视学生感受4、重个别学生忽视面向全体5、重单一评价忽视多元评价6、重一味表扬忽视科学评价（二）基本理念1、提倡激励作用，减少“甄别选拔”2、注重综合评价，不搞“单一标准”3、尊重个性差异，不搞“统一要求”4、重视自我评价，不搞“一言堂”（三）评价方法1、等级性评价（1）等级性评价设置相对模糊（2）评价范围分成三个领域（3）过程评价和结果评价结合（4）学生自评、互评和教师评价结合2、成长记录评价（1）设计思想（2）操作要点（3）价值评估3、展览评价（1）设计思想（2）操作要点（3）价值评估4、无等级评价（1）设计思想（2）操作要点（3）价值评估5、免试制度四、问题讨论1、美术作品鉴赏时，若学生的审美观与教师的审美要求持相反意见，教师应该怎么办？2、个别学生美术作业不符合教师要求，应该如何去评价？3、预定的教学目标未达成怎么办？4、课堂上学生提出的问题和见解让教师措手不及怎么办？五、实践调查，数据的整理与分析•论文中提供的量化内容是以数据的准确为前提的。特别要强调的是，测量与调查的原始数据要准确。如测试学生对服装搭配美的能力，怎样测？测什么？已有的方法有无问题？这都关系到数据的准确，因此，写作前的实践调查和分析就显得非常重要。第二讲论文的结构与形式一、论文的结构二、论文的形式一般结构•题目•作者姓名•内容提要•关键词•序言（前言、引言）•正文•结论•...
