聆听杰出校长报告心得体会——郑永朋培养学生课外阅读习惯的心得体会郑永佳叶圣陶先生曾经说过。学习语文，三分课内，七分课外。作为小学生，学习任务相对较轻，时间充裕，正是实践“七分课外”的最佳时期。可是，现代电子产品，已经严重影响了一代人。那么，如果培养学生的课外阅读习惯，就成了一个迫在眉睫的课题。我是从以下几个方面来培养孩子的课外阅读习惯的。一、以身作则，师作表率都说学生是老师的影子。老师的言行，有时可以影响学生的一生。一个爱读书的老师，放能带出爱读书的学生。我可以自豪地说，我是个爱读书的老师。我的床头，我的书房，我的沙发上，到处都是我正在读的书。由于长期积累，在课堂教学中所涉及的知识内容，我能如数家珍，娓娓道来。无意识中，学生就把我当作了他们学习的楷模，奋斗的方向。榜样的力量是无穷的。在课外阅读上，我能以身作则，为学生作出表率。这对于培养学生的课外阅读习惯，将会产生良好的推动作用。二、家长参与，营造氛围父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行直接影响着孩子的成长，甚至影响着孩子的未来。家庭环境对一个人一生的影响是不可磨灭的。试想：一个沉溺于麻将桌的家长会教育出爱读书的孩子吗。一个迷恋于网上游戏的家长，会影响出爱读书的孩子吗。家长都抱着电视不放手，孩子能自觉读书。所以，要培养学生的课外阅读兴趣，必须得家长参与，营造出一个勤学向上的家庭氛围。父母都在看书学习了，孩子还能做什么呢。每次家长会，与家长见面交流，我都在说服动员家长，参与“亲子共读”，培养孩子课外阅读的良好习惯。三、课堂赞赏，有范可效人类从孩提时代起，就需要友情、赞美和欣赏。在课堂上，我真诚、及时地赞赏课外积累丰富的学生，让孩子的渴望得到充分满足。我的赞赏会点燃孩子思想的火花，照亮课外阅读的第1页共4页道路。为了得到教师的赞赏，其他学生也会纷纷效仿，展开课外阅读大战。久而久之，学生的课外阅读习惯也就培养起来了。四、由浅入深，循序渐进心理学告诉我们。每个年龄段孩子的心理特点不同，阅读需求也各异，最佳的也是最有效的阅读，应当是适合学生年龄特点的读物，这与阅读者的阅读能力、发展水平相一致。我向孩子们推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》《儿童故事选》等故事性强的、适合他们阅读的书籍，孩子有兴趣阅读。兴趣就会促成习惯。五、开辟时间，师生共读。每天中午，孩子们总是早早就来到学校。到校后，就在操场打玩。这不但浪费了时间，还带来不安全因素。于是，我将这个时间利用起来，进行师生共读。在老师的监督带领下，孩子到校后就自觉进入教室进行课外阅读。通过多管齐下，我们班已基本形成了一个好的课外阅读氛围，形成良好阅读习惯应该为时不远了。培养袁睿佳书写习惯的心得体会郑永佳袁睿佳同学出生于2006年4月13日，2011年9月进校入班时还不满5岁半。由于年龄小，家长怕加重孩子的学业负担，对孩子的书写没有做硬性的要求。他们希望孩子能快乐学习，自由发展。二年级时，她作业本上的字写得大大的，每个字都写超出方格，而且是写了擦，擦了写，本子上到处都是洞，简直无法批改。看到这个情况，我想，再这样书写下去，以后写钢笔不知道该有多糟糕。孩子不管学习成绩多好，书写不整洁，成绩都要受到影响。不帮孩子养成良好的书写习惯，她的一生都会收到影响。于是，我先跟家长沟通，让家长明白书写对于孩子学习的重要性。一个人的书写就是一张名片。所谓“字如其性”，人家看到孩子的书写，对她的第一印象就大打折扣。沟通后，孩第2页共4页子意识到事情的严重性，表示愿意协同老师尽快帮孩子形成良好的书写习惯。我将班上最不讲卫生的学生的作业本，和做得最好的作业本摆在一起，让袁睿佳看看喜欢哪一个作业本，并说出理由。通过比较，她知道了，漂亮的书写、整洁的卷面，会给人以赏心悦目的感觉。即使答案错误，老师批改时的心情也比较愉快。我再把她的作业本翻开，让她看看她自己的作业跟好作业的差距在哪。通过比较，她明白了，自己写的字虽然是正确的，但因为写的字太大，超出了格子，看起来乱七八糟的。即使是正确的答案，看起来让人眼花缭乱，很不舒服...
