课题名称2、金色的草地授课时间主备人付芳芳课时第二课时教学目标1、学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。3、有感情地朗读课文。教学重点难点1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。3、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才干发现事物的实质，才干发现生活中的美。前置性小研究1、抓住重点句子，进行批注。2、自己动手泡豆芽，观察豆子每天的不同变化教学过程过程设计学生活动一、导入新课。1、播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！2、看完画面，给你留下了什么印象？3、板书：金色的草地把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。二、细读课文，体会情感。1、学习第一、第二自然段。（1）自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。（2）指名读，评读。（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？出示实物，让学生参与进来感受。（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。生观察图片，说感受。生齐读课题。生自由读。指名读，其他学生评价。生体会感情，朗读本段。教学过程2、学习第三至五自然段。过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？（1）自由读第三至五自然段，考虑：“我”有什么新发现？（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？（5）为什么“我们”不再揪它了？（6）从“我”的变化看，你有什么感受？（三）升华情感。1、学习本课后，你有什么感受？相互交流。生在书上找出有关句子。生有感情读本段。生交流读后感受。板书设计揪发现不揪喜爱早晨中午黄昏绿色金色绿色合张合蒲公英会合拢教学反思
