教诲处范文之小学第二学期学困生转化计划一个班集体，难免会有一些学习根底较差的学生，因而，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育，因而制定学困生转化计划：确定学困生名单，寻求致后缘故，是做好后进生转化工作的前提条件。一、理解学困生情况如何理解后进生致后的缘故呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是查阅每位学生的档案，全面理解学生的德智体，家庭情况和专长，从中理解情况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进展一番深化细致地观察摸底。二、学困生分析本班学困生由于不断存在学习习惯不当、学习不得法的咨询题，且不知如何应对小学中高段的学习生活而导致学习困难；有的是由于往常某个时期学习上的困难没能得到及时处理而使咨询题越积越多，学习成绩明显下降，丧失了学习决心；有的是因老师上课进度过快而难以被照顾到个体的特别情况，从而导致根底不扎实，来不及对知识进展吸收、整理和消化，因而学习滞后；有的不习惯老师的教法和治理并遭到老师不正确对待甚至冷遇，从而被挫伤学习积极性。学困生在学习中经历反复屡次的挫折和失败后，虽经一定努力但仍未到达设定目的，故而疑心本人的学习才能，慢慢丧失克服学习困难的决心和勇气，心理上就构成了不良循环。因而，转困重在从教育目的和学困生实际出发，制定出合理的教学对策，做好学困生的辅导、转化工作。安排好学困生的辅导时间，有针对性的，有计划的进展指导，确保转化效果。三、主要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上有认识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用课间，放学后的时间，组织学生加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学困生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。５.关于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高本人的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
