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2022两个铁球同时着地物理课课堂实录两个铁球同时着地物理课课堂实录师：小挚友们，我来给你们上课之前，你们老师是怎样向你们介绍我的？生：老师说您是深圳名师。师：真是这么说的？生：真的！师：也就是说，我是深圳的一位出名字的老师，简称名师。是这第1页共16页样的吗？生：（笑）不是。师：那你们说说我这个老师应当是什么样的？生：我觉得您应当是学问特别棒的。师：什么都知道？生：对。生：您是满腹诗书，谈吐文静。师：你真会说话，看来你才是满腹诗书、谈吐文静。生：感谢老师，不，感谢大挚友。第2页共16页师：客气了。大家想不想见识一下我的“满腹诗书”？生：（齐）想！师：那我就背一首古诗给大家听听，情愿听吗？生：情愿！师：上学期我们学过李白的《早发白帝城》，我背诵一遍：《早发白帝城》。李白。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，门泊东吴万里船。生：错了。师：错了？名师还会错？哪儿错了？第3页共16页生：大挚友啊，你把最终一句给背错了。师：那最终一句应当是什么？生：哦……我也记不得了。（笑声）师：能发觉错误已经很不简洁了。谁记得？生：应当是“轻舟已过万重山”。师：感谢你！“满腹才气、谈吐文静”的“深圳名师”背诵李白的《早发白帝城》竟然背错了一句。从这件事情中你想到了什么，或者说你从中悟出点什么来了？生：我明白了，人不都是十全十美的。第4页共16页师：说得好！你像一位小哲学家。生：世界上没有一个人说的.话是全都对的。师：哎呀，了不得！又是一位小哲学家！这位同学是借用了课文当中的一句话，把它改变一下，来说明自身的想法。这就是学以致用会读书！请小挚友们阅读课文，找到这句话，把它画下来。（生阅读课文、很快找到并画了下来。）师：请大家齐读。生：“这时，大家才明白，像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”第5页共16页师：读得真好。经过学习，大家已经明白了一个很深刻的道理，而且能把这个道理和“名师”犯的错误结合起来，发生了我们四⑴班的两句很有哲理的话。不简洁啊！谁能把这句话所在的自然段读读？（生有感情地朗读）师：读得真好，声情并茂！谁能说说这一段告知了我们什么？生：这一段是写伽利略用试验证明白两个铁球同时落地。师：言简意赅！现在我想再问你们几个问题，可以吗？生：（齐）可以！师：这篇课文的主子公是谁？第6页共16页生：伽利略。师：伽利略在向谁挑战？生：亚里士多德。师：伽利略认为两个铁球从空中落下会同时着地，落下的速度和铁球的轻重无关；而亚里士多德是怎样认为的？生；亚里士多德认为，两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，从空中落下的速度不一样。师：就是说一个快……生：一个慢。第7页共16页师：好！这一课我们就学完了。大家可以回去了。生：啊──？师：怎么，有疑问吗？生：有。师：大家看，上节课大家把课文读熟了，主要内容大家了解了；中心思想大家也明白了，还有什么要学的吗？（生相互观望）师：不是学完了吗？生：没有！师：那还有什么要学的？请你说。第8页共16页生：还要朗读课文。师：光是朗读吗？生：还要通过朗读理解课文。生：还要通过朗读培育自身的语言实力。师：对。说得很好！生：我认为有两点：第一个呢──（笑声）是边读边学习生字；其次呢，是了解课文的细微环节。师：也就是学习课文中详细细致地描写？生：对。第9页共16页师：你概括地很好。思维不但灵敏，而且有很强的逻辑性。将来会成为伽利略一样的数学家。但是，作为挚友，得给你提一个小小的建议。生：请。（笑声）师：上节课大家学过生字了，现在再学习生字，岂不是要把我们上节课的劳动给抹煞了？生：好的。我接受。老挚友厉害！（笑声）师：那我们现在是不是应当朗读课文、品尝课文？生：是。第10页共16页师：现在大挚友想告知大家一个新词儿，情愿学吗？生：情愿。师：请小挚友们拿出笔，把这个词登记来。这个词叫“朗读感悟”。感，是情感的感、感受的感；悟，是觉悟的悟、领悟的悟。生：（边写边说）悟出一个道理的悟，把语文的“语”字言字旁换成竖心旁。师：对。真聪慧！生：老师，我已经感悟出来了。（笑声）师：啊？你感悟出什么来了？...