2022《走一步，再走一步》教案《走一步，再走一步》教案作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的《走一步，再走一步》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《走一步，再走一步》教案1一、教学目标第1页共170页复述故事情节，理解课文内容，感悟生活哲理。二、教学重点、难点三、课前打算四、教学过程1、导入同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生依据课前打算的内容回答，可七嘴八舌地争论，也可插话。）《在山的那边》的作者一次次翻过多数座山，战胜困难，才看到全新的世界。假如联系你的学习生活，你又是怎样做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中第2页共170页包含什么道理吗？假如把这道理推而广之，就会成为人生的珍贵财宝成为战胜一切艰难的法宝。今日，老师向大家举荐美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。2、整体感知①默读文章（过渡）要整体把握课文内容，理解中心愿思，还要让学生养成默读习惯，有肯定的速度，阅读现代文每分钟不少于500字。默读完课文，请学生复述课文内容。第3页共170页老师出示复述要点：时间、地点、人物、环境、故事过程。[学法指导]a．默读要求（时间、内容）b．复述要求（时间、地点、人物、环境、情节）学生探讨、沟通、补充、评论（可小组沟通，也可大班沟通）。老师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创建一个探究阅读的氛围，重点可放在“脱险”的过程。②情境采访（跨越时空，老师把学生带到七十多年前的美国费城。）第4页共170页各位观众，这里是美国费城广播公司新闻会客厅，我是主持人乔治。就在昨天，我们市西郊的一座小山崖上发生了一件儿童历险故事现在我们已经把几个重要的当事人邀请到了现场。他们在哪里呢？就坐在同学们中间。我们现在一热情的掌声欢迎他们。▲请问小亨特，你当时被困在悬崖，进退两难时是怎样想的？假如不是父亲的帮助，你能顺当脱险吗？现在你最想说的一句话是什么？▲请问小杰利，你是亨特最要好的伙伴，当你的小伙伴亨特困在悬崖，而其他伙伴都离开时，你为什么不留下来？你回去之后做了些什么？第5页共170页▲请问亨特父亲，当你得知孩子被困在悬崖时，你心疼吗？对于大人来说，这悬崖并不高，你为什么不干脆上去把孩子抱下来？（主持人提问完之后，由观众自由向当事人提问，最终主持人总结。）3、合作探究（过渡）以上复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经验。既是“脱险”，又是怎样脱险的呢其中又蕴含什么生活哲理？作者是怎样说的？请同学们朗读课文最终一段，思索下面的问题。第6页共170页出示问题组：a．“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？b．这件小事给你哪些启示？学生朗读课文后，四人小组探讨以上问题。老师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的阅历，这是战胜一切艰难险阻的人生阅历。无论怎样的危急和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要擅长感悟，擅长感悟，人就会聪慧起来。第7页共170页4、体验反思（过渡）同学们，学习了《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。问题：联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现志向的？学生拿出打算的练笔，可小组沟通，也可全班沟通（只要学生联系自己，无论体会大小，老师都要激励）。[老师小结]居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了《走一步，再走一步》篇课文，给你留下什么思索呢？进入第8页共170页初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美妙的志向，就要面对多数困难。怎样面对多数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。“走一步，再走一步”，伴你到达志向的彼岸。5、拓...
