科学课落实“以探究为核心”的体会VIP免费

科学课落实“以探究为核心”的体会科学发展观——对于“以人为本”核心的理解以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的重大战略思想，科学发展观的核心是以人为本，即：正视人的地位，发挥人的作用，满足人的利益，体现人的权利，重视人的价值，维护人的尊严，珍惜人的生命，促进人的发展。此思想不但确立了人民利益在党执政使命中的最高价值取向和价值定位，实现了：当代中国共产党人在国家发展观、社会进步观上的历史性突破而且还体现了：党对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的深刻把握首先我们要理解科学发展观的科学内涵是什么，胡锦涛同志曾指出：“我们提出以人为本的根本含义，就是坚持全心全意为人民服务，立党为公、执政为民，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点，坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性，坚持为崇高理想奋斗与为最广大人民谋利益的一致性，坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性，坚持保障人民利益与促进人的全面发展的一致性，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。其丰富内涵是。①是“两大原则”的统一。坚持以人为本的科学发展观，把以人为本建立在客观规律的基础上；把对社会主义发展规律的认识和运用服从于以人为本的目的，充分体现了真理原则与价值原则的统一。②是“两个尺度”的结合。人类社会发展既是客观历史演进的过程（即历史的尺度），又是人的价值实现的过程（即人的尺度）。社会发展的程度最终是通过人的发展程度来衡量的。以人为本是社会进步的最高价值目的。③是“三个角度”的体现。a、作为历史观，它强调人在社会发展中的主体地位和主体作用；b、作为价值观，它强调人民的主体地位，要尊重人、解放人、依靠人、为了人和塑造人。c、作为思维方式，它要求我们在分析和解决问题时，既要运用历史的尺度，又要确立和运用人的尺度，以实现人民的根第1页共4页本利益和人的自由全面发展作为经济和社会建设的出发点、目的和标准。但是，以人为本不仅主张人是发展的根本目的，回答了为什么发展、“为了谁”发展的问题；而且主张人是发展的根本动力，回答了怎样发展、“依靠谁”发展的问题。毛泽东同志指出，人民群众是历史的主人；同时指出，人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。胡锦涛同志说，相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义执政党的试金石。胡锦涛同志所有关于以人为本的论述，都十分明确地指出，我们所讲的以人为本，是以广大的人民群众为本。就是一切为了人民群众，一切依靠人民群众。那么，我们又如何能在要努力在生活工作和学习上把握科学发展观与以人为本两者的关系。科学发展观的基本前提是发展。发展是硬道理，是我们党执政兴国的第一要务。离开发展，就无所谓发展观，更谈不上科学发展观。树立和落实科学发展观，其根本着眼点是要用新的发展理念、思路实现更快、更好的发展。科学发展观的基本内容是发展什么、怎样发展、为什么发展。当我们真正的把人民群众作为社会价值主体和发展的目的，把发展的目标定位于造福全体人民，就正确回答了“发展为了谁”的核心价值问题，真正实现了人由社会历史的工具价值向目的价值的转换。当我们确定科学发展的主体力量是人民群众时，科学发展的依靠力量也只能是人民群众。然而，以人为本的发展观，就是以人为根本、为主体、为目的、为动力的发展观，体现着发展的根本宗旨，即发展过程中人具有主体意义；发展的目的，在于更好地实现最广大人民群众的根本利益，使发展成果人人共享、普遍受益。中国的发展，要以人本身的发展为着眼点，以经济社会发展为路径，以人的福祉增加为动态目标，最终实现社会全面进步与人的全面发展。以人为本是一种价值取向，强调发展要尊重人、解放人、依靠人和为了人；以人为本是一种对人在社会历史发展中主体性的确认，强调人的主体地位与主体作用；以人为本是一种社第2页共4页会标尺，要求在认识和解决一切问题时，既要坚持经济社会的尺度，更要坚持人的尺度。以人为本深刻揭示了科学发展观的本质和核...