四年级音乐学科备课笔记自主备课□集体备课□【单元】第七单元【课题】《月亮月光光》【教学目标】1、能熟练地演唱《好月亮,你走得这样静悄悄》,并进行歌词创编。2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验,进行三度音程下行训练。3、想像地去欣赏《月亮月光光》,能积极参与音乐活动。4、唱唱、做做“音乐游戏”。5、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》,了解日本的风土人情,使学生受到中日友谊的熏陶和感染。【教学重、难点】重点:感受歌曲的意境,在歌唱中身体可以随音乐律动;唱好歌曲二声部。通过音乐实践活动,培养学生的合作意识及创新能力。难点:培养学生的合作意识及创新能力;创编歌词【教学准备】教学用琴、音响资料、多媒体课件、头饰、【教学课时】教学过程设计(第1、2课时)【课时目标】1、能熟练地演唱《好月亮,你走得这样静悄悄》,并进行歌词创编。2.对音的高低及组成的旋律有感受和体验,进行三度音程下行训练。3、想像地去欣赏《月亮月光光》,能积极参与音乐活动。4、唱唱、做做“音乐游戏”【课时重、难点】感受歌曲的意境,在歌唱中身体可以随音乐律动;唱好歌曲二声部。师生活动备注一、听赏《月亮月光光》1.导入新课:①教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》③要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。2、教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的闽南方言:起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题:①歌中所唱到的一些景物应在什么位置?②歌曲的情绪是什么?4.听完第二遍音乐,学生可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌词描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪,是优美还是欢快?二、学唱歌曲1、导入:讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮镇江市孔家巷小学2010—2011年度第一学期1四年级音乐学科备课笔记自主备课□集体备课□的歌曲,2.教师提问:谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?3、进行三度音程下行训练,用柯尔文手势。4、听赏澳大利民歌《好月亮,你走得这样静悄悄》5、视唱歌曲旋律二声部6、朗诵歌词7、学唱歌曲,先唱一声部,再唱二声部,最后两声部合唱。三、才艺表演1、分小组进行表演、比赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,给予奖励,以鼓励发扬集体协作精神。2、教师小结,并对大胆上场表演的同学当众表扬,以表示对其有主动性和自信心的赞扬。四、唱唱做做1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求,并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱,注意熟记各个唱名及其音高。3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出,就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱:“mimimimimi”、“mimimimimi”。4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线,如:solmimimido,midododomi等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,并辅以手势。5、老师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作出反映。6、教师小结:通过这一练习,我们了解了唱名,并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。五、小结【板书设计】【作业设计】【教后记】教学过程设计(第3课时)【课时目标】1、通过演唱《愉快的梦》、欣赏《望月节》,感受不同的音乐情绪。2、学生能用自然、柔美及和谐的声音演唱《愉快的梦》。初步学会二声部合唱。3、学生能积极参与到音乐活动中,体验到愉悦感。【重、难点】1、用自然、柔美的声音演唱歌曲,初步做到二声部的和谐。2、感受乐曲情绪。师生活动备注一听月1、(多媒体出示“月”字)同学们,这是一个什么字?(“月”字)看到这个“月”字你会想到些什么呢?(师生交流)镇江市孔家巷小学2010—2011年度第一学期2四年级音乐学科备课笔记自主备课□集体备课□2...