《都市精灵》教案教学目标：1、通读全文，提炼作者衡量城市的标准；2、诵读品析，加深现代意识含义的理解；3、体悟反思，共建人与自然和谐新家园
教学重难点：教学重点：在诵读品析中感受不同都市里精灵们的生活状态
教学难点：理解“与狼共舞”的现代意识
课时安排：1课时教学流程：一、导入：人类不应该是地球唯一的主人，城市也应该成为动物的乐园
经济繁荣不应该是评价城市的唯一标准，城市的发展也不再是抢占动物家园的借口
舒乙先生关注在城市中生活的小动物们的生存状态，提出了一个评价城市的新标准，这个标准是什么呢
让我们一起走进《都市精灵》
二、整体感知（找一找，理一理）1、文章中写了那几个都市
2、作者提出的衡量城市的标准是什么
3、用这个标准衡量，最具有代表性的是那座城市
请同学读课文，找出关键语句
学法指导：通读，划出关键词
三、画面赏析（读一读，品一品）1、诵读渔人码头海狮嬉闹的画面
2、分析旧金山海狮嬉闹图，感受现代意识
教师引导：（1）码头旁海狮给了你怎样的感受
（2）哪些词语让你产生了这样的体验呢
（3）这段文字中是如何能体现“人类意识的自觉程度”
（4）这些海狮是人工饲养，用来表演的吗
（4）人来人往的旅游景点，海狮为何能够如此悠闲自在
2、请同学根据上述方法进行选读“金门大桥海鸟捕鱼”、“过去的北京”“现在的北京”
学法指导：反复诵读，体会关键词语
预设达成：人与自然的和谐相处，对生命的尊重
3、分析现代文学馆中景致
（1）品析“一景”“一宝”学法指导：关注描写这些可爱小动物的词句
关注作者的语言、动作
（2）体会情感①“一景一宝”表现出怎样的情感
②这种情感的背后有隐藏着怎样的情感
四、反思体悟（思一思，悟一悟）1、北京可不可以再现到以前那样吗
意识的回归，回归那种人类和自然和谐共处的意识
城市的发展并不一定要建立在牺牲动物的利益的基础上
2、展示我国昆明、上海
