南昌大学普通生物学普生教案VIP专享

南昌大学讨论生院教学档案(专题型教案)课程名称：普通生物学参考教材：陈阅增普通生物学，第二版，吴相钰北京，高等教育出版社绪论本专题内容：1. 首先介绍课程目的、要求、性质、环节及重要性；2. 学习生物学的方法；3. 讲解引入生物学概述、生命的特征、总论达尔文的进化论及生物进化的观点、地球上生命的起源及发 展以及讨论生命科学的逻辑思维方法；引起同学们的学习兴趣；对生命科学有一个总览；4. 建立生命层次性的主线及思路。教学重点：以树立生物学观点及逻辑思维方法为主。计划学时：2 学时生物学(Biology)是讨论生命的科学，即讨论生物体的生命现象和生命活动规律的科学，因此又称生 命科学(Life Science 或 Bioscience)，它是自然科学的基础学科之一。生命之迷，魅力无穷。有关生命起源、进化、物种形成、基因表达及其调控、遗传、发育、衰老问题、 能量代谢的机制及生物与环境等，都是有待深化讨论的生物学重大理论问题、然而，生命科学的重要性， 不仅限于其学科本身，同时也直接关系到与人类生存和社会进展有关的各门科学技术领域。讨论生命科 学的目的，在于阐明和控制生命活动，为工农业生产、医学及经济进展服务。生命科学基础这门课程是 对生命科学的基础知识和基本原理进行全面概述，把同学们引进生命科学的大门。一、什么是生命？生物学是讨论生命的科学，即讨论生物体的生命现象和生命活动规律的科学，因此又称生命科学，它是 自然科学的基础学科之一。我们把具有生命的个体称之为有机体，有机体与无生命物质之间既密切相关又有着本质的区别。那么什 么是生命呢？它与无生命物质的区别是什么？给生命下定义是十分困难的，这不仅是由于①我们对生命 还没有足够的、确切的了解，②而且生命现象是十分多样和复杂的，不可能用三言两语把它说清楚。但 是观察、识别生命要比给生命下定义容易得多。我们都知道，狗是有生命的，石头是没有生命的，对比 有机体与无生命物体之间的差异，可概括总结出生命的特征。生命的基本特征：1. 新陈代谢：是有机体物质代谢和能量代谢的总和。主动熵值生命 其它系统 系统有序 无序热力学第二定律指出：在孤立系统中所有物系的自发过程都朝着物系的混乱度增加，即物系的熵值增大 的方向进行。熵值代表一个物系散乱无序的程度，一个物系当变为更混乱时，它的熵值增加。2. 具有独特的组织形式一一细胞：生命是细胞所特有的。所有的生物都是由细胞组成的（病毒除外）， 细胞...