《墨池记》能力情感目标从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益
技能方法目标1、熟读成诵，整体感知，领会文章主旨
2、明白借事议论、叙议结合的写法
重点熟读文章，能正确理解文章译义
体会文章主旨
难点懂得借事议论、叙议结合的写法
教法引导探究学法小组讨论合作探究一、预习导航王羲之（303-361，一作321-379），东晋书法家，字逸少
官至右军将军，人称“王右军”
他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法
以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇
观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度
被后人尊为“书圣”
他在临川“慕张芝，临池学书，池水尽黑”的“墨池”精神，一直鼓舞着临川学子
★本文借墨池故迹，说明王羲之书法之所以能够达到精妙的境界，主要是“精力自致”，并非“天成”，从而论述了学习的重要性
批注：对文中王羲之的事迹有更全面的了解
⊙认真自读课文，完成以下问题
1、本文选自《_________》，作者_______是_____时______家
______家之一
2、给以下加点字词注音
洼然王羲之荀伯子徜徉5、根据课文内容解释以下句子
（1）、有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者
（2）、岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪
（3）、则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也
（4）、虽一能不以废，而因以及乎其迹邪
（5）、况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉
批注：结合注释及学生手头上有的资料进行自学，养成独立学习的能力
二、合作探究批注：小组成员之间在互相交流中查漏补缺
教师适时点拨
⊙小组内细读课文，比较下列加点词的解释
1、有池洼然而方以长方羲之之不可强以仕，而尝极东方2、羲之之书晚乃善书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之3、然后世未有能及者虽一能不以废，而因强以仕楹间肆恣夫人之有一能3、联系课本，解释下列加点字词
隐然：临池学
