沁园春•雪课题沁园春•雪课时3课时使用人教学目标1.品味精练优美的语言。2.体会多种修辞手法运用的作用。3.学习写景、议论、抒情相结合的写法。重点难点1.品味精练优美的语言。2.体会多种修辞手法运用的作用。教学内容设计意图第三课时一、感悟新知：1.毛泽东诗词清平乐·会昌东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。会昌城外高峰，颠连直接东溟。战士指看南粤，更加郁郁葱葱。水调歌头·游泳才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当今世界殊。2.毛泽东的名言①自信人生二百年，会当水击三千里。②人活着总需要一点精神。③自力更生，艰苦奋斗！二、探究新知:1、这首词表现了白雪皑皑的一个银色世界，作者用了那些词来表现洁白的？明确：冰雪银蜡素2.这首词有哪些词用得准确精炼、极富形象、饱含感情，联系具体词句谈谈自己的感受。明确：⑴动词准确传神“望”，既准确地描绘了诗人观察景物的位置，登高望远，又有力地领起下面各句的景物描写。加深对毛主席诗词的一些了解。品味精炼优美的语言“看”字，把诗人欣然观赏之状，无限赞叹之情表达得细致入微。“驰”：形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰雪覆盖的群山、高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。“舞”：形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折。⑵形容词的形象性。“莽莽”“滔滔”极富形象。⑶副词的强化作用“唯”：强调了白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不见了。“顿”：强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻，河水结冰之速。3.本文运用了多种修辞，请在文中找出并说说其作用。明确：“千里冰封，万里雪飘”运用互文、对偶的修辞手法，写出作者的视野在想象中延伸扩展，意境极为开阔，气魄非常宏大。“欲与天公试比高”是拟人，一个“欲”字把“山、原”人格化，生动地写出了他们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。“大河上下，顿失滔滔。”运用夸张，写出了北国冬季寒威之烈。“成吉思汗只识弯弓射大雕。”以一个特征性的动作代指军事武功，具体可感，并增添了对人物的戏谑之意。“山舞银蛇，原驰蜡象。”用比喻，既形象又增加了动感。4、这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密结合在一起的？联系前面的内容谈谈自己的感受。明确：上阙写景大气磅礴、气象雄浑而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论，由上阕之景而产生感情，由祖国壮丽的山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主旨，抒发了诗人的豪情壮志。写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。三、归纳整理：这节课有什么新收获？四、达标测评：体会多种修辞手法运用的作用。学习写景、议论、抒情相结合的写法。检查本节课学生对所学知识的掌握。1.指出下列句子所用修辞。大河上下，顿失滔滔。（夸张）成吉思汗只识弯弓射大雕。（借代）山舞银蛇，原驰蜡象。（比喻）千里冰封，万里雪飘。（互文、对偶）2.上阕以描写的表达方式为主，写的是北国壮丽的雪景，饱含着作者热爱祖国大好河山的感情。3.下阕以议论、抒情的表达方式为主，纵论了历代英雄人物，抒发了诗人的伟大抱负。学教反思：
